河南省平顶山市2008—2009学年第一学期末调研考试高一物理试卷

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高一上学期试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 97 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2009/8/12 16:34:45
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

约3540字。
  河南省平顶山市2008—2009学年第一学期末调研考试高一物理试卷
  本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至4页,第Ⅱ卷5至 8页,共100分。考试时间90分钟。考试结束后,将答题卷和答题卡一并交回。
  第Ⅰ卷(选择题  共40分)
  注意事项:
  1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
  2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。不能答在试卷上。如不用答题卡,请把选项填在答题卷上。
  一、本题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分.
  
  1.某校高一部分学生分别乘两辆汽车去参加社区劳动实践,两辆汽车在平直公路上行驶时,甲车内同学看见乙车没有运动,而乙车内同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参考系,上述观察说明………………………………………………… (    )
  A.甲车不动,乙车向东运动               B.乙车不动,甲车向东运动
  C.甲车、乙车以相同速度向东运动     D.甲车、乙车以相同速度向西运动
  2.物理学是一门以实验为基础的学科,许多物理定律就是在大量实验的基础上归纳总结出来的。但有些物理定律或物理关系的建立并不是直接从实验得到的,而是经过了理想化或合理外推得到的,下列几个定律的建立属于这种情况的是………………(    )
  A.牛顿第一定律                    B.牛顿第二定律    
  C.牛顿第三定律                    D.胡克定律
  3.关于物体惯性,下列说法中正确的是………………………………………………(    )
  A.把手中的球由静止释放后,球能加速下落,说明力是改变物体惯性的原因
  B.我国优秀田径运动员刘翔在进行110m栏比赛中做最后冲刺时,速度很大,很难停下来,说明速度越大,物体的惯性也越大
  C.战斗机在空战时,甩掉副油箱是为了减小惯性,提高飞行的灵活性
  D.公交汽车在起动时,乘客都要向前倾,这是乘客具有惯性的缘故
  4. 把一木块放在水平桌面上保持静止,下面说法正确的……………………… (    )
  A.木块对桌面的压力是弹力,是由于桌面发生形变而产生的
  B.木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力是一对作用力和反作用力
  C.木块对桌面的压力就是木块的重力,施力物体是地球
  D.木块的重力和桌面对它的支持力是一对作用力和反作用力
  5.在汶川地震发生后的几天,通向汶川的公路还真是难走,这不,一辆救灾汽车由静止开始做匀变速直线运动,刚运动了8s,由于前方突然有巨石滚在路中央,所以又紧急刹车,经4s停在巨石前。则关于汽车的运动情况,下列说法正确的是…………………………………………………………………………………(    )
  A.加速、减速中的加速度大小之比a1:a2等于2:1
  B.加速、减速中的平均速度大小之比v1:v2等于1:1
  C.加速、减速中的位移之比s1:s2等于2:1
  D.加速、减速中的加速度大小之比a1:a2不等于1:2
  6.如图1所示是采用动力学方法测量空间站质量的原理图,若已知飞船质量为3.0×103
 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源