课件共19张。配套教案约1930字。
高中物理课堂教学教案       年   月    日
　　课 题 §2.10简单的逻辑电路  课 型 新授课 
　　教   学  目   标  （一）知识与技能
　　1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。
　　2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。
　　3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用
　　（二）过程与方法
　　突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。
　　（三）情感、态度与价值观
　　1、感受数字技术对现代生活的巨大改变；
　　2、体验物理知识与实践的紧密联系；
　　教学重点、难点 重点
　　三种门电路的逻辑关系。
　　难点
　　数字信号和数字电路的意义。
　　教 学 方 法  探究、讲授、讨论、练习
　　教  学 手 段      
　　声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等
　　教学活动
　　（一）引入新课
　　（1）演示：一盏神奇的灯
　　接通电源，灯不亮；
　　有声，灯不亮；
　　挡住光线，全场安静，灯不亮；
　　挡住光线，拍手，灯亮。
　　点评：通过演示声光控感应灯，引发学生好奇心理和探究欲望。
　　（2）教师简介：
　　身边的“数字”话题：数码产品、数字电视、DIS实验、家电等。
　　这些电器中都包含了“智能”化逻辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路。
　　（二）进行新课
　　教师介绍：
　　A、数字信号与模拟信号
　　（1）数字信号在变化中只有两个对立的状态：“有”，或者“没有”。而模拟信号变化则是连续的。
　　（2）调节收音机的音量，声音连续变化，声音信号是“模拟”量。
　　（3）图示数字信号和模拟信息：
　　点评：引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征。
　　B、数字电路  逻辑电路  门电路 
　　数学信号的0和1好比是事物的“是”与“非”，而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能。下面我们将学习数字电路中最基本的逻辑电路---门电