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约12920字。
　　力学实验限时训练
　　13.（7分）某同学完成验证力的平行四边形定则实验操作后得到数据如图，请选好标度在方框中作图完成该同学未完成的实验数据处理．
　　14．（10分）某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验．左图为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量。
　　（1）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m数据如下表：
　　次数　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9
　　小车加速度a/m·s－2　　1.98　　1.72　　1.48　　1.25　　1.00　　0.75　　0.48　　0.50　　0.30
　　小车质量m/kg　　0.25　　0.29　　0.33　　0.40　　0.50　　0.71　　0.75　　1.00　　1.67
　　根据上表数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在右图的方格坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线．（如有需要，可利用上表中空格）
　　（2）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因．
　　答：．
　　13.
　　14．（1）见图5分
　　（2）实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分5分
　　力学实验限时训练二
　　15.（4分）某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是
　　A．建立“合力与分力”的概念
　　B．建立“点电荷”的概念
　　C．建立“瞬时速度”的概念
　　D．研究加速度与合力、质量的关系
　　16.（12分）在科学探究活动中，对实验数据进行分析归纳得出结论是非常重要的环节。下面表格中的数据分别是两组同学在物体作直线运动中测得的位移s和时间t。
　　物体运动的起止点　　所测的
　　物理量　　测量次数
　　1　　2　　3　　4　　5
　　A→B　　时间t(s)　　0.55　　1.09　　1.67　　2.23　　2.74
　　位移s(m)　　0.25　　0.51　　0.75　　1.00　　1.26
　　C→D　　时间t(s)　　0.89　　1.24　　1.52　　1.76　　1.97
　　位移s(m)　　0.25　　0.50　　0.75　　1.00　　1.25
　　t2(s2)　　0.79　　1.54　　2.31　　3.10　　3.88
　　请你按照下面的步骤对表格中的数据进行分析，写出你处理数据的方法和过程。并分别得出物体A→B和从C→D的过程中s随t的变化的关系。