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第三节 功率.ppt
功率教案
（一）、教学目标
1.知识与技能
⑴．理解功率的概念：
⑵．掌握功率的计算：
能够用公式P＝W/t解答有关的问题。
能够用公式P＝Fv 解答有关的问题。
2.过程与方法
（1）通过观察图片使同学们了解生活中常见机械做功快慢情况，通过体会，提高学生的感性认识。
（2）通过实践与拓展，达到运用所学知识研究实际问题的目的。
（3）通过讨论和交流，理解P=FV中各个量的关系。
3.情感、态度与价值观
（1）通过讨论与交流，培养学生敢于思考、善于思考的良好习惯。
（2）通过实践与拓展，培养学生灵活迁移知识解决实际问题的能力。
（二）、重点、难点分析
1．功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。
2．瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。
（三）、主要教学过程设计
[引入]：描述物体做功的快慢
⑴ W1=W2时，时间短则做功快
⑵ t1=t2时，做功多则做功快
人类发明了机械，能大大加快做功的速度。
那么，做功的快慢由什么物理量来描述呢?
一．什么是功率
1.功率是做功的快慢；或单位时间内完成的功的多少。
2.定义：用物体所做的功W与完成这些功所用的时间t的比值叫功率。
3.单位：瓦特（W），千瓦（kW） 1W＝1J/S
1kW = 1000W 1马力＝735W（1马力即空调的1匹）
『体验』1w大小：就相当于你在1s的时间内从桌上端起一杯水送到嘴边的过程
4.功率是标量。
接下来着重说明，功率的大小与单位时间内力所做的功为等值。
至此，将功率的定义式与速度v的定义式作类比，使学生理解，虽然研究的是不同性质的问题，但是研究方法是相同的(同时也为后面讲瞬时功率做了些准备)。然后提出问题，与学生一起讨论功率的物理意义。
上一节讲了功的概念、功的公式之后，经过分析和讨论，对功的物理意义已有所了解。
在学生说出做功过程是能量转化过程之后，立即启发：那么做功快慢恰能表明能量转化的快慢吗？因此，应该将功率理解为是描述做功过程中能量转化快慢的物理量。
『提问』（1）功率70W表示什么意思
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