11.3功.doc
│11.3课堂练习.doc
└─3功
11-动画-18水平面上拉车.swf
11-动画-19斜面上拉车.swf
11-动画-20光滑水平面上运动的物体.swf
11-动画-21探究斜面(光滑).swf
11-视频-13.rmvb
3功.ppt
总 课 题 第十一章 简单机械和功 总 课 时
课 题 三、功
教学目标 1、通过实验探究，了解功的原理，知道没有既省力又省距离的机械
2、知道功的定义和计算方法，理解哪些情况下力能做功
3、掌握功的计算公式，知道功的单位，能作简单的功的计算
教学重点 理解哪些情况下力能做功，能作简单的功的计算
教学难点 通过实验探究，了解功的原理，知道没有既省力又省距离的机械
教学过程 教 学 内 容
教师活动内容、方式
一、复习引入
和学生共同复习前两节内容，使学生明确一个道理：省力的机械费距离，省距离的机械费力。设想：有没有既省力又省距离的机械呢？
二、新课学习
1、活动：探究斜面
指导学生按图11-27所示的方式，每次在小车上放不同数量的砝码，沿斜面方向匀速拉动小车，分别测出拉力大小、小车通过的距离、小车及车上砝码所受重力、小车上升的高度，并记录在表格中。
次数 F s G h Fs Gh
1
2
3
引导学生思考：分析、比较表中的实验数据，从中你能得到什么结论？
教师在学生思考回答的基础上，总结得到如下结论：如不考虑摩擦等阻力的影响，使用其他机械也可得到与使用斜面时相似的结论，即没有既省力又省距离的机械。指出这在物理上称之为功的原理。
2、引导学生思维：力与物体在力的方向上通过距离的乘积是一个有意义的量。
结合前面有关能的学习，给出机械功的定义：在物理学中，我们把力与物体在力的方向上通过距离的乘积称为机械功，简称功。
设问：如何用公式表达功的计算方法？
教师活动内容、方式
教师依据学生的回答板书：功＝力×距离
再追问；如何理解？如何用字母表示？
板书：W=Fs
和学生一起学习单位：力的单位是N，距离的单位是m，则功的单位是N•m，在物理上有一个专门的：焦耳，简称焦，用字母J表示，用以纪念英国物理学家焦耳。
认识：1J=1N•m，那么，1J有多大呢？
将一只鸡蛋从地上用手举过头顶所做的功大约是1J。
3、提问：由功的定义你能看出做功的必要因素吗？
板书做功的两个必要因素：一是物体要受力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定的距离。
指导学生判断在图11-30所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？
4、例题
陈杰同学将质量为10kg的水桶从离井口3m深处提到井口，在这一过程中，陈杰对水桶做了多少功？
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源