《汽化和液化》ppt10
- 资源简介：
2-视频-6水蒸气的液化(水壶烧水).mpg
气化和液化动态演示.SWF
汽化和液化（二）.doc
汽化和液化（二）.ppt
汽化和液化学案2.doc
乙醚的汽化和液化.rm
课题 §2.2 汽化和液化（二）
一、教学目标
1.知道什么是液化
2.知道液化的特点
3.能够用液化知道解释一些现象
二、教学重点、难点
重点:液化的特点
难点:液化知识的运用，解释现象
三、教学方法及教学辅助手段
实验模拟雨的形成，分组讨论，多媒体课件
四、教学过程
教学程序与内容 学生活动
引入：
大家知道，雨水来源于江河湖海蒸发到大气中的水蒸气，那么气态水究竟是怎么样变成液态水的呢？
活动：模拟大自然中雨的形成
想一想：
在实验中水的状态发生了怎么样的变化，需要什么样的条件。
雨形成的原理：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇冷时，水蒸气就凝结成小水滴。
新课教学：
液化：物质由气态变成液态。
Flash演示液化过程，让学生注意观察这个过程中水糟温度计示数的变化。
教师紧跟发问：温度计示数升高说明什么问题？
液化时候的特点：
放出热量。
知识运用：
1、用嘴对准自己的双手呵气，几秒钟后手有何感觉？吹气呢？
2、被水蒸气烫伤比被开水烫伤严重，现在你知道原因了吗？
（气体液化的时候要放热。烧水、做饭的时候，被100℃的水蒸气烫伤往往会伤得很厉害，就不只是因为水蒸气的温度高，还因为水蒸气液化时放热的缘故。）
活动：
使热水蒸气遇冷液化，压缩乙醚体积使其液化。
问题：
从以上现象中你能得到是气体液化的两种方法吗？
物理与生活：
1.为什么靠近壶嘴的地方 2.石油气是怎样液化的？反而不出现“白气？”
3.医生给病人检查口腔时,常将一把带柄的小镜子在酒精灯上烧一烧,然后再放入病人的口腔,这样做的目的是什么?
解析：
1.壶嘴温度高，水蒸气不容易液化
2.石油是通过压缩体积的方法液化的
3.烧一烧可以是小镜子温度变高，那么口腔中的水蒸气就不容易液化了。
各抒己见
水由气态变成了液态，需要遇冷
温度计示数升高
说明在液化的过程中放热
学生运用所学知识作答
降低温度、压缩体积
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