ppt课件共40张，主要展示了物质波实物粒子的波粒二象性、物质波波函数、不确定关系、波函数薛定谔方程及应用、波函数的标准化条件和归一化条件、薛定谔方程、用薛定谔方程解一维无限深陷阱、一维方程垒、隧道效应、有讲有练，可用于新课教学。

教案约2550字。

　　17.5 不确定关系
　　★新课标要求
　　（一）知识与技能
　　1．了解不确定关系的概念和相关计算．
　　2．了解物理模型与物理现象
　　（二）过程与方法
　　经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。
　　（三）情感、态度与价值观
　　能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。
　　★教学重点不确定关系的概念
　　★教学难点对不确定关系的定量应用
　　★教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流。
　　★教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备
　　★课时安排1 课时 
　　★教学过程
　　（一）引入新课
　　提问：对光的本性的认识？
　　学生思考、回答：光具有波动性和粒子性，是一种概率波。
　　设疑：既然光是粒子，那么它的运动还遵守牛顿运动定律吗？还能用质点的位置和动量来描述它的运动吗？
　　点评：引发学生的好奇心，激发学习的兴趣。
　　教师：回答是否定的。光子的运动具有不确定性。这节课我们就来学习有关知识。
　　（二）进行新课
　　1．德布罗意波的统计解释
　　1926年，德国物理学玻恩（Born ，1882--1972）提出了概率波，认为个别微观粒子在何处出现有一定的偶然性，但是大量粒子在空间何处出现的空间分布却服从一定的统计规律。
　　展示演示文稿资料：玻恩
　　点评：应用物理学家的历史资料，不仅有真实感，增强了说服力，同时也能对学生进行发放教育，有利于培养学生的科学态度和科学精神，激发学生的探索精神。2．经典波动与德布罗意波（物质波）的区别讲述：经典的波动（如机械波、电磁波等）是可以测出的、实际存在于空间的一种波动。而德布罗意波（物质波）是一种概率波。简单的说，是为了描述微观粒子的波动性而引入的一种方法。
　　3．不确定度关系（uncertainty relatoin）经典力学：运动物体有完全确定的位置、动量、能量等。
　　微观粒子：位置、动量等具有不确定量（概率）。
　　（1）电子衍射中的不确定度
　　展示演示文稿资料：
　　如图所示，一束电子以速度v 沿oy 轴射向狭缝。
　　电子在中央主极大区域出现的几率最大。
　　讲述：在经典力学中，粒子（质点）的运动状态用位置坐标和动量来描述，而且这两个量都可以同时准确地予以测定。然而，对于具有二象性的微观粒子来说，是否也能用确定的坐标和确定的动量来描述呢？