伏安法测电阻(肖建华).ppt
新 “伏安法测电阻”教学设计.doc
新 高三电学实验复习之一：伏安法测电阻学案.doc
课件共14张，主要展示了伏安法测电阻的方法，联系高考，介绍内接法和外接法。适合新课教学。

　　“高三电学实验复习之一：伏安法测电阻”教学设计
　　江苏省太仓高级中学   肖建华
　　一、任务分析
　　1．教材分析：
　　电阻的测量是高中物理的一个重要实验，也是近几年各地高考的热点问题。纵观近几年高考中的电阻测量的设计性实验题目，立意新颖、灵活多变，但万变不离其宗，这个“宗”就是实验原理。部分电路欧姆定律（即所谓的伏安法）就是电阻测量的基本原理之一。
　　2．学情分析：
　　学生已经了解了“伏安法”测电阻的基本方法，为这节课的进一步探讨提供了一定的基础。
　　二、教学目标
　　1．知识和技能
　　（1）掌握电阻测量的最基本的方法——伏安法，理解伏安法测电阻的原理。
　　（2）掌握电表、测量电路、控制电路选择的基本原则，会进行实验误差分析。
　　（3）学会在不同实验条件下灵活应用伏安法进行电阻的测量。
　　2．过程与方法：
　　（1）通过讨论、交流、评价、归纳，总结电学实验设计的基本思路和原则。
　　（2）通过自主探究，体会在不同条件下应用伏安法及其变式的思想方法，提高学生思维能力和迁移能力。
　　3．情感、态度、价值观
　　（1）通过自主参与，体会相互合作、交流的重要性，培养合作学习的能力。
　　（2）通过自主探究，激发学生探究的愿望和学习的兴趣。
　　三、重点难点
　　1．教学重点：伏安法测电阻的基本原理及电学实验的设计思想和方法
　　2．教学难点：电表缺失或量程不符条件下伏安法的灵活应用
　　四、教学资源
　　1．课件：教师用PPT
　　2．实物展台
　　五、设计思路
　　1．本设计的依据和理由：
　　根据“以学生发展为本”的新课程理念，本设计突出学生在教学中的主体地位，充分发挥科学探究的特性，让学生置身于不同的问题情境中，引导学生自己发现问题、提出问题，以“问题”为中心，努力促使学生成为研究者，并体会合作学习的重要性，养成科学的态度，体验物理学习的乐趣。
　　2．突出重点和难点的策略或方法：
　　试图改变教师一味讲授、学生被动接受的教学方式，引导学生进行自主探究式的学习。
　　“高三电学实验复习之一：伏安法测电阻”学案
　　江苏省太仓高级中学  肖建华
　　【课前热身】
　　从下表中选出适当的实验器材，设计一电路测量未知电阻Rx ，要求方法简便，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。   
　　器  材 代号（规格）
　　待测电阻 Rx（阻值约为5Ω） 
　　电压表 V1（量程3V，内阻约为3kΩ） V2（量程1V，内阻约为1kΩ）
　　电流表 A1（量程0.6A，内阻约为1Ω） A2（量程1mA，内阻约为5Ω）
　　滑动变阻器 R（总阻值10Ω） 
　　电源 E（电动势3V，内阻可忽略） 
　　导线若干、开关  
　　（1）本实验目的是                    ，应用的实验原理是                       。
　　（2）请在图1虚线框中画出实验电路图，标明所用器材的代号 。
　　（3）应用你的实验电路图测得的电阻值比真实值             （填“偏大”、“偏小”或“相同”）。
　　（4）如果被测电阻阻值约3kΩ,请在图2虚线框中画出实验电路图，标明所用器材的代号。测得的电阻值比真实值            （填“偏大”、“偏小”或“相同”）。
　　思考：
　　1、如何选择合适的电表？
　　2、什么情况下选择电流表外接？什么情况下选择电流表内接？
　　3、什么情况下选择滑动变阻器分压接法？什么情况下选择限流接法？
　　【课堂探究】
　　一、伏安法测电阻基本原理及思想方法
　　核心：实验目的               ,
　　实验原理                      。
　　1、实验器材的选择：
　　2、测量电路的选择（电流表内外接法）：
　　3、控制电路的选择（分压或限流）：
　　二、伏安法测电阻的变式情境
　　探究1： 上题中若没有电流表，改用其他器材能否测量Rx（阻值约为3kΩ）？如能请在虚线框中画出实验电路图，并注明所需器材的代号。