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　　<<几种常见的磁场>>教学设计
　　I  教学设计思路
　　【教材分析】
　　本节教材内容在初中基础上又很大的提高和拓展。“磁感线”“几种常见的磁场”是最基本的，也是最重要的知识，在今后的学习中会广泛应用。由于磁感线的分布不是平面的，而是空间的，应该通过演示实验来加以认识，教学中应注意培养学生的空间想象力。
　　【学情分析】
　　学生通过前面《静电场》整章的学习，已经对电荷周围的电场分布有了基本的掌握，在《磁场 》前两节的学习，对磁感应强度也比较清楚，已经基本具备了学习这一节内容的必备知识，但磁场概念比较抽象，学生对此难以理解，但前面已经学习过了电场，可采用类比的方法引导学生学习。
　　II 教学设计
　　【教学目标】
　　（一）知识与技能
　　1、知道什么是磁感线。
　　2、知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流和通电螺线管的分布情况。
　　3、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。
　　（二）过程与方法
　　通过安培定则的应用以及“叉”“点”概念的引入，培养学生的空间分析能力利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力
　　（三）情感、态度与价值观
　　引入虚拟的磁感线教学，对学生进行物理问题变抽象为形象的方法论教育
　　【教学重难点】
　　重点：会用安培定则判断磁感线方向
　　难点：如何由实验所画出电流的磁感线过渡到安培定则
　　【教学方法】
　　通过电场线来类比磁感线，让学生认识磁感线，再通过实验让学生观察磁感线的分布，从而总结几种不同的磁场的磁感线。
　　【教学准备】
　　条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针若干、投影仪、学生电源
　　III 教学过程
　　（一）导入
　　［教师］这里有个灯，你说它是亮了还是不亮呢？
　　［学生］学生思考
　　［教师］我们