共17张，主要展示了生活实例、对公式的理解、公式的适用条件和意义、矢量性、两种特殊形式、规律总结，有讲有练，可用于该内容复习展示。

约2030字。
　　§2.4  匀变速直线运动的速度与位移的关系
　　教学重点、难点
　　教学重点
　　表达式的导出。
　　运用公式解决具体问题。
　　教学难点
　　公式中各物理量的理解与准确应用。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　教师活动：上节课我们学习了匀变速直线运动的位移，知道了匀变速直线运动的速度－时间图象中，图线与时间轴所围面积等于运动的位移；并推导出了匀变速直线运动的位移－时间公式。这节课我们探究匀变速直线运动的速度与位移的关系。
　　二、进行新课
　　（一）匀变速直线运动的速度与位移的关系
　　教师陈述：我们分别学习了匀变速直线运动的位移与时间的关系、速度与时间的关系，有时还要知道物体的速度与位移的关系，请同学们做下面的问题：
　　射击时，火药在枪筒中燃烧，燃气膨胀，推动弹头加速运动。我们把子弹在枪筒中的运动看做匀加速直线运动，假设子弹的加速度是a=5×103m/s2，枪筒长x=0.64m，计算子弹射出枪口时的速度。并推出物体的速度与位移的关系式。
　　学生活动：学生做题并推导出物体的速度与位移的关系：。
　　点评：培养学生在解答题目时简化问题的能力和推导能力；在解答匀变速直线运动的问题时，如果已知量和未知量都不涉及时间，应用公式求解，往往会使问题变得简单，方便。
　　教师总结：、和是解答匀变速直线运动
　　规律的三个重要公式，同学们要理解公式的含义，灵活选择应用。
　　（二）实例探究
　　例1.火车沿平直铁轨匀加速前进，通过某一路标时的速度为10.8km／h，1min后变成54km／h，再经一段时间，火车的速度达到64 .8km／h。求所述过程中，火车的位移是多少？
　　分析：10.8km／h=3m/s，54km／h=15m/s，64 .8km／h=18m/s，由可知，从54km／h增加到64 .8km／h需用15s。
　　火车一直做匀加速运动，其位移可由多种不同方法求解。
　　解法1：整个过程的平均速度
　　时间t=75s，则火车位移。
　　解法2：由得位移。
　　点拨：（1）运动学公式较多，故同一个题目往往有不同求解方法；（2）为确定解题结果是否正确，用不同方法求解是一有效措施。
　　例2.在平直公路上，一汽车的速度为15m／s，从某时刻开始刹车，在阻力作用下，汽车以2m/s2的加速度运动，问刹车后10s末车离开始刹车点多远？
　　提示：车做减速运动，是否运动了10s，这是本题必须考虑的。
　　分析：初速度v0=15m／s，a =-2m／s2，分析知车运动7 .5s就会停下，在后2 .5s内，车停止不动。