电阻定律 zy8.ppt
电阻定律教学设计（四川省 张勇）.doc
电阻定律学案（四川省 张勇）.doc
封面.doc
讲课详稿.doc
　　《电阻定律》教学设计
　　四川省绵阳南山中学张勇
　　一、教材分析
　　电阻定律是教科版物理选修3-1第二章《直流电路》的第2节内容。本节内容安排在部分电路欧姆定律知识之后，电阻的串联、并联及其应用（含限流电路和分压电路）之前，本节通过“学生实验：探究决定导体电阻的因素”探讨电阻定律，重点突出探究过程。由于在初中时学生只知道定性结论，故本节内容属于发展和提高的范畴，也是本章教学的重点内容之一。新课程标准提倡自主学习、合作探究、经历过程、体验方法，而本节内容为我们提供了一个很好的贯彻新课程理念的机会。本节教学要突出实验探究的过程,让学生参与从提出问题、分析问题到解决问题的全过程，培养学生解决实际问题的能力。
　　二、学情分析
　　通过初中物理的学习，学生已经知道影响电阻的因素，知道电阻和这些因素之间的定性关系。但学生对伏安法测电阻和滑动变阻器的分压式接法、电流表内外接法仍较陌生，学生在电路设计与选择、动手连线、数据处理等方面也存在一定的障碍，学生在短时间内完成较精确的探究有一定的难度。
　　三、设计思路
　　《电阻定律》学案
　　一、猜想假设
　　导体的电阻R与长度l、横截面积S、导体材料有什么定量关系？
　　二、设计方案
　　（一）思考讨论：
　　1．如何测量电阻？
　　2．能不能由一个电路同时实现三个电阻大小的定量比较？
　　（二）设计实验电路图
　　三、动手实验
　　实验1：探究电阻R与长度l的关系研究小组_________
　　项目 第一次实验 第二次实验 实验结论
　　长度 l 2l 3l l 2l 3l
　　电压U
　　实验2：探究电阻R与横截面积S的关系研究小组_________
　　项目 第一次实验 第二次实验 实验结论
　　横截
　　面积 S 2S 3S S 2S 3S
　　电压U
　　实验3：探究电阻R与材料的关系研究小组_________
　　项目 第一次实验 第二次实验 实验结论
　　材料 铁丝 康铜丝 镍铬丝 铁丝 康铜丝 镍铬丝
　　电压
　　U
　　四、电阻定律
　　五、电阻率
　　六、课外作业
　　敬礼
　　有朋自远方自远方来，不亦悦乎，作为一个四川的选手，各位同学，张老师有一个建议，请我们用热烈的掌声欢迎来自全国各地的老师们。（学生鼓掌）谢谢。
　　上课
　　当今社会“控”很流行，比如“微博控”“数码控”“手机控”，比如我吧，我就是一个“小米控”，是一个“米粉”，但是今天我要“控小米”。
　　请看：这是我的小米手机，这是一根镍铬金属丝(导体)，我还要请一个同学用人体和它们一起构成一个回路，来控制音乐音量。
　　即兴发挥。
　　感谢这位同学的大胆和配合，谢谢。
　　你发现了什么？
　　请一个学生回答。
　　对，改变金属丝的长度可以改变电阻。
　　初中我们学到的公式只是一个定义式。
　　那除了长度，导体的大小由哪些因素决定呢？
　　长度、横截面积、和材料。
　　我们初中已经学过了它们的定性关系，
　　那它们之间有什么定量关系呢？
　　这就是我们本节课所要探究的内容。
　　（9:55）
　　请各小组讨论猜想下。
　　请一个小组派一个代表回答。
　　学生猜想，适度点拨，123倍，那就是123倍，面积123倍，那电阻就是3:2:1倍？