湖北省黄石市2015-2016学年度高一期末考试(调考)物理试题

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高一上学期试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 92 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2016/1/24 7:26:58
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

有16道题,约2800个字。

  物理试题卷
  注意事项:
  1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
  2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。
  3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
  第Ⅰ卷
  一、选择题:本题共10小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,第1~6题只有一项符合题目要求,第7~10题有多项符合题目要求。全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分。
  1.下列几组物理量中,全部为矢量的一组是
  A.位移、时间、速度 B.速度、速率、加速度
  C.路程、时间、速率 D.位移、速度变化量、速度变化率
  2.下列说法中正确的是
  A.参考系就是相对地面静止不动的物体
  B.在研究贝克汉姆“香蕉球”的旋转效应时,可以把球看作质点
  C.一个运动过程可能路程等于零,而位移不等于零
  D.在研究火车过一座短桥的时间时,不能把火车看作质点
  3.关于做直线运动物体的速度和加速度的关系,下列说法中正确的是
  A.速度变化越慢,加速度就越小
  B.加速度方向保持不变,速度方向也一定保持不变
  C.速度变化越大,加速度就越大
  D.加速度大小不断变小,速度大小也一定不断变小
  4.如图1所示,物体B通过动滑轮悬挂在细绳上,整个系统处于静止状态,动滑轮的质量和一切摩擦均不计。如果将绳的左端点由P点缓慢地向右移到Q点,整个系统重新平衡后,绳的拉力F和绳子与竖直方向的夹角θ的变化情况是
  A.F变大,θ变大 B.F变小,θ变小
  C.F不变,θ变小 D.F不变,θ变大
  5.取一根足够长的细线,5个垫圈. 如图2所示,在线端系上第一个垫圈,隔12cm再系第二个垫圈,以后垫圈之间的距离分别为36cm,60cm,84cm。站在椅子上,向上提起线的上端,让线自由垂下,且第一个垫圈紧靠放在地上。松手后开始计时,若不计空气阻力,则第2、3、4、5个垫圈
  A.落到垫圈上的声音时间间隔相等
  B.落到垫圈上的声音时间间隔越来越长
  C.依次落到垫圈上的速率关系为
  D.依次落到垫圈上的时间关系为
  6.如图3所示,电梯的顶部挂有一个弹簧测力计,其下端挂了一个重物,电梯匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为10 N,在某时刻电梯中的人观察到弹簧测力计的示数变为8 N,关于电梯的运动,以下说法正确的是(g取10 m/s2)
  A.电梯可能向上加速运动,加速度大小为12 m/s2  
  B.电梯可能向下减速运动,加速度大小为2 m/s2
  C.电梯可能向下加速运动,加速度大小为2 m/s2
  D.电梯可能向下减速运动,加速度大小为12 m/s2
  7.如图4所示,在一个不为零的水平力F作用下,A、B保持静止。若A与B的接触面是水平的,则B的受力个数可能为
  A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
  8.某人驾驶一辆小汽车以30m/s的速度行驶在高速公路上,突然发现正前方30m处有一辆大卡车以10m/s的速度同方向匀速行驶,小汽车紧急刹车,但刹车过程中刹车失灵。如图5的a、b分别为小汽车和大卡车的v-t图象,以下说法正确的是
  A.因刹车失灵前小汽车已减速,不会追尾 B.如果刹车不失灵,不会追尾
  C.在t=3s时恰好追尾 D.在t=5s时恰好追尾

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源