│教学反思.doc
│教学设计.doc
└─教学课件
│反冲运动.ppt
└─视频
7_SAFlashPlayer.exe
火箭的起源.avi
喷气飞机反冲运动.swf
神舟7号飞天动画.flv
生活中的反冲现象-有音.avi
中国航天技术的发展.avi
共1个课件，2份文档，5个视频。
2014年东莞市中学物理“优课”教学设计模板
基本信息 课题名称 反冲运动
分册（模块） 选修3-5 授课时数 1
作者姓名 肖娟 所属学校 东莞市万江中学
教学内容分析
课程标准的描述
1．内容标准
（1）探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞.
（2）通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义.
（3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一.
2．活动建议：制作“水火箭”
教学内容分析
本节知识是粤教版高中物理选修3-5模块第一章第四节。知识结构相对简单，但内容是对本章知识的总结和复习，尤其是对动量守恒定律知识的复习。学生在前面的学习中学习了动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，但一旦涉及到具体的问题，难免会束手无策。所以本节知识的地位是非常重要的。
此外，本节知识还涉及到了一些具体的生活中的物理现象以及一些高科技知识；加之目前高考正面向能力测试，更多的接近生活接近科技前沿的问题考题的出现，使得本节知识显得尤为重要。
知识结构框架（或概念图、思维导图等）
《反冲运动》教学反思
从开始准备本节课的内容，到结束本节课的教学过程，我主要从以下两个方面进行了反思。
一、反思三维教学目标完成情况
1、知识目标的达成。通过三个演示实验的引入，学生观察现象，引导学生提取反冲运动的概念和建立反冲模型，这样使教学环节环环相扣。然后通过学生分析反冲现象中的能量和动量的变化，得出反冲运动的物理规律是动量守恒。模型的求解通过问题的设计，学生的探讨，能使学生更清晰理解物理知识的发展过程，对构建学生开放的知识体系有较大的帮助。通过教师的多层次设问，学生积极发言，使学生能扎实的理解本节教学内容。
2、能力目标的达成。在落实核心教学内容的基础上，整节课设计思路是按照数学建模的思想，从模型的建立、模型的求解，到最后的推广与应用，运用科学抽象的方法，指导学生建立理想化模型代替实际事物，这一环节学生完成的比较理想。
3、德育目标的达成。从古代火箭的介绍到现代火箭的原理分析，从神舟七号飞天到我国航天技术发展的历程视频等教学过程中，激发学生的爱国主义情怀，渗透爱国主义教育。
二反思教学行为的有效性
1、学生自制实验。课前指导学生制作反击式水轮机原理演示实验，极大地激发了学生学习物理的热情和培养学生动手能力。课程最后拿出学生做的水火箭进行展示，使理论不脱离实际，体现物理走向生活的基本理念。
2、学生合作讨论。教学设计中精心设计了学生小组讨论和交流，比如：对具体的实际反冲运动总结特点，反冲运动的求解，生活中反冲现象的解释，影响火箭速度的因素等，从学生讨论的积极性来看效果较好。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源