山东省日照市2016届高三物理复习资料:共点力的平衡ppt

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 选修二课件
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  • 更新时间: 2016/4/26 16:03:53
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五莲一中舒伟《物体平衡》 .ppt
五莲一中舒伟《物体平衡》教案 .doc
五莲一中舒伟《物体平衡》 说课.doc
五莲一中舒伟《物体平衡》 学案.doc
共1个课件,3份文档。
  《力与物体的平衡》学案
  【问题情境1】
  如图所示,表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮,两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦),P悬于空中,Q放在斜面上,均处于静止状态,.当用水平向左的恒力F推Q时,P、Q仍静止不动,则()
  A.Q受到的摩擦力一定变小
  B.Q受到的摩擦力一定变大
  C.轻绳上的拉力一定变小
  D.轻绳上拉力一定不变
  【点评】
  【变式训练1】
  1.1如图所示,表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮,两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦),P悬于空中,Q放在斜面上,均处于静止状态且mQsinα<mp.当用水平向左的恒力F推Q时,P、Q仍静止不动,则()
  1.2如图所示,表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮,两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦),P悬于空中,Q放在斜面上,均处于静止状态且mQsinα>mp.当用水平向左的恒力F推Q时,P、Q仍静止不动,则()
  【问题情境2】
  如图所示,倾角为α的粗糙斜劈放在粗糙水平面上,物体a放在斜面上,轻质细线一端固定在物体a上,另一端绕过光滑的滑轮固定在c点,滑轮2下悬挂物体b,系统处于静止状态.若将固定点c沿水平方向向右移动少许,而a与斜劈始终静止,则(  )
  A.细线对物体a的拉力增大
  《力和物体平衡》说课
  各位专家、同仁:
  上午好!
  首先感谢市教研室郑老师给我们提供交流的机会,也感谢五莲教研室潘老师给与的倾心全程指导和五莲一中2013级物理备课组全体同仁的大力帮助。
  下面说一下我将这节课的一些意图。
  一、教材地位  
  本节课是力与运动这个专题中的第一讲,是一个小专题,力的概念和常见的六种力:重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力贯穿整个力学和电学内容,所以力学、电学内容在高考试题中是重点和热点。物体的平衡是牛顿运动定律的基础,本讲中的整体法、隔离法、图解法、正交分解法等是物理学中重要的分析方法。单独作为对力以及对力的合成与分解的考查,现在的试题中基本没有,一般借助考查物体平衡的过程中渗透考查,所以本节课既是基础又是重点。  
  二、考纲、考情分析  
  1、物理学中六种常见力中电场力、匀强磁场中的安培力和洛仑兹力公式在高考考纲是II级要求,是要求理解和掌握的,其余是I级要求。  
  2、力的合成与分解和共点力的平衡是II级要求,题型以选择题为主;将受力分析与牛顿运动定律、功能关系综合时,题型为计算题。  
  三、题型分析和方法总结
  《力与物体的平衡》教案
  五莲一中舒伟
  【教学目标】
  知识与技能:
  1.理解力的分类
  2.理解各力的产生过程
  3.会利用各种方法求解力的平衡问题
  过程与方法:
  1.整体法与隔离法
  2.矢量三角形法与三角形相似法
  3.合成法与正交分解发
  4等效思想
  情感态度与价值观:
  分析物体应先从物体所处的状态入手,分析出各物体受力的特征,然后去寻求合适的方法,培养学生观察能力和分析综合解决问题的能力
  【教材分析】
  重点和难点:各类物体平衡的特征及解决方法
  【教学方法】
  讲练结合学案教学
  【问题情境1】
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