《焦耳定律 》教学设计.doc
《焦耳定律 》25张ppt.ppt
课件共25张，教案约2490字。
　　教学设计
　　教学主题 2.5 焦耳定律
　　一、教材分析
　　一、教材分析
　　1、教材的地位、作用和特点
　　焦耳定律是重要的物理定律，它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，本节在电学中的地位举足轻重。
　　2、重点与难点
　　重点：区别并掌握电功和电热的计算。
　　难点：主要在学生对电路中的能量转化关系缺乏感性认识，接受起来比较困难。
　　二、学生分析
　　学生在初中已经接触过焦耳定律的内容，为本节课的学习打下了一定的基础，但高中阶段将从电场力做功及能量转化和守恒等角度来研究焦耳定律，这对学生的学习提出了更高的要求。本节课所涉及的能量观点，是研究电学问题和其他物理问题的重要方法。另外，这一节的内容在实际中有广泛而重要的运用，不但是学习后续知识的基础，而且是学习电工的基础。所以，本节课不但是物理知识的传授课，更是物理方法和思想的渗透课。在教学中应该充分联系实际，以便巩固和加深对基本知识的理解，掌握实际问题中的原理。
　　三、教学目标
　　（1）知识与技能
　　①理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。了解实际功率和额定功率。
　　②知道电功和电热的关系。理解公式Q=I2Rt（P=I2R）、Q=U2t/R（P=U2/R）的适应条件。
　　③知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。
　　④能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。
　　（2）过程与方法
　　①通过对电动机电路的探究，提高学生分析论证能力；
　　②在教学中培养学生归纳、总结的科学思维方法。
　　（3）情感态度与价值观
　　通过本节课教学，让学生体会到探索自然规律的科学态度。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习√其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、课件投影：与人类生活紧密相联的电动车的图片，引入新课，能引起学生的兴趣，提高学生对物理现象的观察力，让学生体会到生活中到处存在物理知识，又能让学生将所学的物理知识应用到生活——体现了物理教学从生活中来又到生活中去的思想。
　　2、交互式多媒体和电子白板：在对电功率和热功率的对比时，争取最大限度的让更多的学生参与到课堂中，提高学生的注意力，更高效的突破重点和难点。