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共4个课件，3份教案，3份习题，4个动画。
《广播与电视》习题
1 、华人科学家高锟以“涉及光纤传输的突破性成就”获2009年诺贝尔物理学奖。关于光纤通信，下列说法正确的是（ ）
A、光在光纤中是沿中轴线直线传播的
B、光纤通信与有线通信一样，都需要金属导线
C、光纤通信中使用的“导线”是“光导纤维”
D、光纤通信中传播的物质-光，不是电磁波
2 、根据你对“宽带”、“数字”、“电子邮件”这几个术语的理解，以下说法错误的是（ ）
A、宽带网络可以进行电视信号的传送
B、声音经过话筒后变成的电信号是模拟信号，电报机发出的“滴滴答答”的信号是数字信号
C、别人给你发来电子邮件时，如果当时你的计算机没有开机，邮件就会丢失
D、电子邮件地址中，“@”前面的字符是这个邮箱的用户名
3 、在无线电广播的发射与接收装置中的调谐器，其作用是（ ）
A、产生高频率振荡电流
《广播与电视》教案
教学目标：
知识与技能：
1、了解无线电广播的大致工作过程。
2、大概了解电视的工作过程。
3、了解移动电话是怎样工作的。
过程与方法：
通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力。
情感态度与价值观：
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
教学重难点：
1、无线电信号的发射和接收过程；
2、初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；
3、初步认识科技对现代生活的影响。
教学过程：
一、课前活动
布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：
1、广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？
2、无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？
《广播和电视》教案
教学目的：
常识性了解广播和电视的发射与接收。
教学过程：
1、复习旧课引入新课
复习提问：
①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由振荡电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的。）
②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的频率等于振荡电流的频率；电流每振荡一次电磁波向前传播的距离表示电磁波的波长；电磁波在真空中的传播速度是3×108米/秒；波速=波长×频率。）
复习提问后简要小结并告诉学生：由于电磁波的频率和波长可以各不同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播和电视。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了现实。那么，怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？
2、进行新课
板书：<第二节广播和电视>
教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。
板书：<（1）电磁波的发射过程>
用分层次“类比”的办法进行讲述：
①振荡器产生高频振荡电流（类似于可远飞的信鸽）；
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