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太阳能电池及其应用.swf
太阳能发电站.jpg
太阳能路灯.jpg
太阳能汽车.jpg
太阳能热水器.jpg
太阳灶.jpg
共4个课件，4份教案，4份习题，5个视频。
太阳能
一、填空题
1．在太阳内部，_________在超高温作用下发生_________，释放巨大的_________，因而太阳具有巨大的能量。
2．人们除了可以间接利用存储在_________中的太阳能外，还可以采用_________和_________两种方式，直接利用巨大的太阳能。
3．植物吸收太阳光进行光合作用，在这过程中是_________能转化为_________能；太阳电池可以将_________能转化为_________能。今天，我们利用化石燃料获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的_________能。
二、选择题
1．关于太阳能的下列说法中错误的是（）。
A.太阳能是可供人类利用的一种新能源，它是一次能源
B.太阳能分布广阔，获取方便，处处可利用
C.太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染
D.对于人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源
2．人类使用的普通能源，如煤、石油、木柴以及水力发电得到的能量，它们的根源是（）。
太阳能
教学目标：
1.了解人类对太阳能的利用；了解太阳能热水器的演变过程。
2.指导学生了解影响热水器吸热的几个重要因素。
3.愿意与人合作交流，体验合作交流的乐趣；能提出进行探究活动的大致思路，并自主设计简单实验。能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
4.培养学生的动手能力（制作简易太阳能热水器）。
教学重点与难点：
1.了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。
2.制作简易太阳能热水器。
教学准备：
常见太阳能热水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表。
教学过程：
（一）导入新课。
1.课件出示：太阳图片。
讲述：太阳，给予我们光和热，带给我们光明。而我们人类也非常聪明，懂得如何利用太阳光。
2.指导学生认识太阳是人类取之不尽的能源。师：同学们，上一节课我们了解了太阳与人类的关系以及人类对太阳光和热的利用。咱们再来一起回忆一下。
指生回答。
小结：晒粮食、制盐、大棚、太阳能热水器、发电厂等都是利用了太阳能。有的是直接的，有的是间接的。
这一节课我们就来研究太阳能热水器，学会如何设计和制作一个简易太阳能热水器，并用它来实验，亲自研究一下如何更好地利用太阳的光和热。（板书课题）太阳能热水器
学习新课。
太阳能
一.知识和技能:
1.初步认识太阳的结构,知道太阳是人类能源的宝库。
2.大致了解太阳能的利用方式。
3.观察太阳能在日常生活中的应用的实例。
二.重点难点:
太阳是人类能源宝库的理解。
三.教学过程:
1.太阳结构
观察课本的太阳结构示意图。
太阳的主要成份是氢,是一个巨大的炽热气体球,直径约为地球的110倍,核心的温度可以达到1500万摄氏度,超高温导致了太阳内部的氢不断发生核聚变,从而释放出巨大的能量.这些能量以电磁波的形式向宇宙空间辐射。
2.太阳能的利用.
(1).太阳能通常通过四各渠道被人类利用。
第一是植物的光合作用把太阳能转化和储存起来,再以草木,煤,石油,天然气等形式释放出来供人类使用。
第二个渠道是通过大气和水分的循环,再通过风,流水波浪,海流等释放出来。
第三个渠道是被地球上的水吸收,转化为内能。
第四个渠道是被人们直接利用,比如太阳灶等。
(2)直接利用太阳能的主要方式:
第一将太阳能直接转化为内能,比如太阳灶,太阳能热水器等。
(在图中标出水流的方向)
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