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探究电流与电阻的关系.flv
共4个课件，4份教案，4份习题，3个视频。
经典例题
1. 小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图所示。已知电源电压和电阻R1的阻值均恒定，电流表A的量程为0~0.6A，电压表V1的量程为0~ 3V，电压表V2的量程为0~15V，滑动变阻器R2上标有“5Ω 1 A”的字样。
(1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在端（填“左”或“右”）。闭合开关，发现电流表A与电压表Vl的示数为零，电压表V2的示数不为零，若是电路中的电阻R1或滑动变阻器R2发生故障，则故障是。
(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表Vl的示数，得到一组实验数据，如下表所示。
实验序号 1 2 3 4 5
电压表V1示数V 1.6 1.8 2.0 2.2 2.4
电压表A的示数A 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24
电流与电压和电阻的关系
教学目标：
一、知识与技能
1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系；
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；
3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
二、过程与方法
1、通过探究过程，进一步体会科学探究方法；
2、体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题；
3、通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
三、情感态度与价值观
1．在收集、处理数据的过程中，培养学生实事求是的科学态度；
2．通过探究，揭示物理规律，重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
教学重点：
通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。
教学难点：
1、运用控制变量法对实验数据进行分析得到结论；
2、运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。
课时安排：
1课时
课前准备：
多媒体课件、电池组（四节）、开关、导线若干、电流表、电压表、定值电阻（2Ω、4Ω各一个）、滑动变阻器、坐标纸
教学过程：
【引入新课】
将电源、开关、定值电阻组成串联电路，如下图所示。
电流与电压和电阻的关系
课程目标
知识与能力：了解电流跟电压、电阻的关系；尝试采用图象法分析实验数据
过程与方法：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程；通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的的一种方法——控制变量法。
情感态度与价值观：引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，培养学生严谨的科学态度。
重点:
通过实验探究得到电流跟电压、电阻的确定关系
难点:
在实验探究中，用图象法分析实验数据和对实验结果的评估
关键:
实验方案的制定
器材：
6V、4.5V、1.5V的电源各一个，5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻（观察它们允许的最大电流）各一个、滑动变阻器一个、学生用电流表和电压表各一个、开关一个、导线若干。
过程
一、知识准备
（1）电荷的形成电流，是形成电流的原因。
（2）电阻是反映导体对有作用的物理量。
（3）比较通过导体的电流的大小还有什么方法？A、直接测量用；B、通过比较电流的大小，比如通过白炽灯亮度的变化，即电流的来比较电流的大小。
学生独立完成以上内容，为探究活动做好知识准备。
二、创设物理情景——从生活走向物理
教师用电学示教板出示如图所示的电路，请同学想办法
改变灯的亮度，使灯变暗。
学生经过思考后，提出了改变灯的亮度的不同方法：
A、减少串联电池组中干电池的个数
B、串联一个定值电阻
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