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三基色.bmp
第五章复习题.ppt
光的三原色和颜料的三原色.swf
光的色彩.flv
光的色散.jpg
光的色散.swf
光的色散和混和.swf
光的色散习题.png
光速是怎样测出来的.doc
牛顿与光的色散.swf
人造彩虹动画.swf
日食和月食.swf
色散.flv
为什么停车信号用红色.doc
用三棱镜制作彩虹的方法.swf
共2个课件，2份教案，2份习题，9个动画。
《五、物体的颜色》习题
一、选择题
1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）
A、是光的折射现象B、是光的色散现象
C、是光的反射现象D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（）
A、红橙黄B、红绿蓝C、黄红蓝D、红白蓝
3、下面是色光的混合，混合后的颜色正确的是（）
A、红色和绿色混合，得到靛色B、蓝色和红色混合，得到黄色
C、绿色和黄色混合，得到橙色D、黑色、绿色和兰色混合，得到白色
4、透过蓝色的透光玻璃，进行下列观察，结果是（）
A、观察黄色物体，呈现绿色B、观察白色物体，呈现蓝色
C、观察红色物体，呈现红色D、观察任何颜色的物
《五、物体的颜色》教案
教学目标
（一）知识与技能
1、了解光的色散现象，知道白光的组成。
2、知道物体颜色的决定因素。
3、知道色光的三原色和颜料的三原色。
（二）过程与方法
1、通过教学的各个环节培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
2、能利用学过的知识解决具体问题。
（三）情感态度与价值观
1、学生在探究活动中能保持对自然的好奇，感悟实验方法对物理学习的重要性，体验成功的喜悦。
2、培养实事求是的科学态度。
教学重点
光的色散。
教学难点
透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定的。
教学过程
（一）情景导入、展示目标
同学们都看到过雨后天空的彩虹，彩虹的美丽一直是为人们所赞叹的，但是，你们是否知道彩虹是怎样形成的呢？
通过这节课的学习，我们需要达成的目标有：
（二）合作探究、精讲点拨
1、光的色散
让学生到黑板上画出光线从空气射入玻璃和从玻璃射入空气的折射光线。
教师提出问题：如果让一束白光通过棱镜，你能想象出将是什么样子吗？
学生猜想后，利用手中的器材做实验，验证。并让学生说一说自己的具体做法
教师评价并利用课件展示实验现象。
教师引导学生归纳总结出光的色散的定义以及白光是复色光。然后解释彩虹的形成。
2、光的三原色
《五、物体的颜色》教案
教学目标
（一）知识与技能
1、了解光的色散现象。
2、知道光的三基色是“红、绿、蓝”，颜料的三原色是“红、黄、蓝”。
3、知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能够反射的色光决定的。
（二）过程与方法
1、观察光色色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。
2、通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。
（三）情感态度与价值观
1、通过观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。
2、通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神，树立为真理、为人民而服务的人生理想。
教学重点、难点
重点：光的色散。
难点：透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定的。
教学过程设计
（一）引入
我们的世界五彩斑斓、多姿多彩，设想一下要是没有五颜六色的光，我们的世界将会成为什么样子？
就有这样一种生理缺陷，使患者在不同程度上不能体会五彩的世界，这就是色盲症。色盲一般分为三种。
全色盲：只看得出明暗之分，却看不出色彩区别；
红、绿色盲：分辨不出红色或绿色；
全反色盲：看到的颜色和常人相反。
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