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微波炉铭牌.jpg
显示器铭牌.jpg
共4个课件，4份教案，4份习题，7个动画。
电流做功的快慢
重点、难点：
实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点，也是难点
实际电功率的计算也是本节的难点。
教材分析：
教材先介绍电功率的概念，再用实验探究电功率与那些因素有关，最后介绍什么是用电器的额定功率和实际功率。
课标要求：
1、 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
2、 能区分用电器的额定功率和实际功率。
措施与建议：
在本节实验探究的教学中，建议要帮助学生理解实验设计方案，突出收集证据、分析与论证两个环节。
本节实验的设计思想是煤油增加的内能是从电转化(t2-t1),
所以做实验时要首先测出瓶中煤油的质量，在闭合电路开关之前要读出插入煤油中的温度计示数t1。在闭合电路开关的瞬时按下停表开始计时，然后读出电流表和电压表的示数，这就是实验步骤的由来。在收集证据时要注意按表停止时，观察温度计，待温度计内的液柱不再上升，记下温度计的示数t2。
本节怎样进行分析与论证呢？煤油吸收的热量由Q=cm(t2-t1)，再用P=W/t=Q/t计算出功率。对P与U、I的关系，建议告诉学生用加减乘除的方法去研究分析实验数据，首先用加法，但U与I是两个不同的物理量，不能相加，当然也不能相减。再用除法，由于U/I是电阻，I/U是电阻的倒数，
电流做功的快慢
【教学目标】
知识与技能：
了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。
会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。
理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。
过程与方法：
1、理解实验设计方案，经历实验探究过程（突出收集证据、分析论证两个环节）。
2、通过探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素有关。
情感态度与价值观
1、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2、在共同完成实验探究的过程中，让学生增加与他人的协同、合作能力，培养同学之间相互协作的团队精神。
【教学重点】
1、探究煤油加热时电能转化为内能过程，研究电流做功快慢与电压和电流关系。
2、电功率的概念、公式及其应用。
3、额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。
【教学难点】
根据实验数据分析论证电功率与哪些因素有关。
2、理解额定功率和实际功率区别和联系。
【教学用具】
教师演示器材：低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，PPT一个，演示电路板一块。
学生实验器材：（每实验小组一套）学生电源一台、不同阻值的电阻丝若干根、学生电压表一只、学生电流表一只、开关一个、温度计一支、煤油、带开孔橡皮塞的瓶子一个、天平一台、线夹和导线若干、停表一只。
1、电炉的电热丝断了一截，把它去掉后再接入原来的电路中，则电炉的功率（C ）A、变小B、不变C、变大D、无法确定
2、电灯泡标有“220V 40W”，期中“40W”表示的是灯泡正常情况下通电1秒，消耗的电能是40 焦。照这样计算，这个灯泡正常情况下通电25 小时，消耗的电能是1度。
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