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空气被压缩时内能增大.flv
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温度、内能、热量的区别与联系.doc
压缩气体做功.swf
共4个课件，4份教案，4份习题，8个动画。
物体的内能
(一)教学目的
1.知道分子无规运动的快慢与温度有关。
2.知道什么是内能,物体的内能是不同于机械能的另一种形式的能。
3.知道物体温度改变时,内能随之改变。
(二)教具
烧杯,墨汁等。
(三)教学过程
1.复习
复习机械能的知识。通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引,才使地面上的物体具有重力势能。
2.引入新课
分子动理论告诉我们,分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样,也具有动能。分子动理论还告诉我们:分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。
3.进行新课
(1)物体的内能:物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动,都受分子作用力,但每单个分子的动能和势能,不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关,物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢?
(2)内能的变化:物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和,那么当分子运动加剧时,物体的内能也就增大。上节课我们曾进过:物体的温度升高,其内部分子的无规则运动加剧。科学的论断,必须要有证据,在物理学中,通常是用实验来证实论断的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。
内能
教学目标
1．知识与技能
●了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系
●知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变
●了解热量的概念，热量的单位是焦耳
●知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例
2．过程与方法
●通过探究找到改变物体内能的多种方法
●通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少
●通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”
3．情感态度与价值观
●通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣
●通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系
●鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力
教学重点与难点
重点：探究改变物体内能的多种方法
难点：内能与温度有关
教学课时：1时
教学过程：
引入新课
物体的内能
1、0℃的冰水混合物，其内能大小（A）
A、大于零B、等于零C、小于零D、无法确定
2、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C ) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
3、（2009•龙岩中考）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（D ）A．0℃的冰可从0℃的水中吸热B．100℃水的内能比0℃水的内能大C．水的温度越高，所含热量越多D．物体的内能不会为零
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