│第二章第4节 电容器在交流电路中的作用.doc
│第二章第4节 电容器在交流电路中的作用.ppt
└─第二章第4节 电容器在交流电路中的作用资源包
交变电流通过电容器.swf
电容器对交流电的作用.mp4
交流电课件：11电容器对交变电流的阻碍作用.swf
课件：电感和电容对交变电流的影响.swf
影响容抗大小的因素.mp4
共1个课件，1份教案，5个动画。
四、电容器在交流电路中的作用
教学目标
1.知道电容器能导通交变电流，并且对交变电流有阻碍作用，其阻碍作用的大小与电容值及交流电的频率有关。
2.建立电容器交替充放电的过程的物理图景，从微观角度思考、分析电容器导通交流电的原因。
3.通过实验，让学生自己去探究发现电容器对交流电的阻碍作用及其与电容器电容、交流电频率之间的定性关系，并由此引出容抗的概念，激发学习兴趣，培养学生的分析推理能力和科学素养。
重点难点
重点：电容器对交流电的导通与阻碍作用
难点：电容器对交流电的导通与阻碍作用的成因以及容抗的概念
设计思想
电容器是由两个彼此绝缘而又相互靠近的导体组成，但在电路中，电容器“通交流、隔直流”对学生来说是一个与他们已有知识背景相矛盾的现象，通过对该现象的观察，激发学生学习兴趣，为学生创设一个良好的学习情境。电容器“通交流”的过程中真有电流通过电容器的两极板吗？电容器对交流电有阻碍作用吗？对于这些问题的回答，一方面要从微观的角度去分析理解，另一方面要引导鼓励学生自己在实验探究中去发现问题，分析问题找出规律和结论。
另外教科版将“电感和电容对交变电流的影响”分两课时，也有其目的，一是分类学习便于学生吃透，二是保证有充分时间做好实验探究，培养学生的能力。三是安排上先讲电容器再讲电感器，原因是电容器内容较多，电感器内容相对较少，在第二课时可多余时间进行综合训练。目的都是实践新课程思想，提高课堂效率。
教学资源电容器（16V 100μF），灯泡4.8V，学生电源，导线，双刀双掷开关，单刀双掷开关，滑动变阻器，灵敏电流计（300mA），信号发生器（可以产生频率不同的低压交流电）
教学设计
【课堂引入】
电容器是由两个彼此绝缘而又相互靠近的导体组成，将一个电容器接在如图所示的电路中（课本图2-4-1），请观察实验现象。
(为保证实验成功并现象明显，实验器材规格如下：电容器（16V 100μF），灯泡4.8V，电源输出电压4V。)
【课堂学习】
学习活动1:电容器对交流电的导通作用
演示实验：
1、开关打到直流电源上，观察小灯泡发光情况，学生现象解释。
2、开关打到交流电源上，观察小灯泡发光情况，两种情况不同，说明了什么？
问题：为什么电容器能够导通交流电呢？
实验探究：
演示实验：（课本图2-4-2）
（为保证实验成功并现象明显，实验器材规格如下：电容器（16V 100μF），电流计300mA，
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源