│第二章第5节 电感器在交流电路中的作用.doc
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交流电课件：12电感对交变电流的阻碍作用.swf
电感和电容对交变电流的影响.doc
电感器对交流电的阻碍作用.mp4
影响感抗大小的因素.mp4
共1个课件，1份教案，3个视频。
五、电感器在交流电路中的作用
教学目标
1. 了解电感器在交流电路中的作用、感抗和哪些因素相关。
2.通过实验，让学生自己去探究发现电感器对交流电的阻碍作用与电感器的电感、交流电频率之间的定性关系，并由此引出感抗的概念，激发学习兴趣，培养学生的分析推理能力和科学素养。
重点难点
重点：电感器对交流电的阻碍作用
难点：电感器对交流电的阻碍作用的成因以及感抗的概念
设计思想
电感器是由电阻很小的导线绕制而成，按学生已有知识背景来说，电感器对交流的阻碍作用应该很小，但实际上电感器对交流电有显著的阻碍作用，这一现象与学生已有知识背景相矛盾。通过对该现象的观察，激发学生学习的兴趣，为学生学习创造一个良好的学习环境，使学生在观察实验的基础上，发现并找到与感抗大小相关的因素，并引出感抗的概念。
教学资源带铁芯的电感器L，灯泡2.5V,0.3A，学生电源，导线，开关，信号发生器（可以产生频率不同的低压交流电）
教学设计
【课堂引入】
电阻阻值很小的导线绕制成的线圈称为电感元件或电感器，电感器接入电路中，会产生一些有趣的现象，你知道吗？你能解释吗？
演示实验：电路图如图所示。(灯泡2.5V，0.3A；直流电源输出电压3V。)
问题1、如图闭合S′，再闭合S，观察现象，说明现象原因？
（灯泡D逐渐变亮，通电自感现象，穿过线圈自身的磁通量的变化产生感应电动势阻碍电流的增加。最终D与D′亮度相同，说明电流不变化时，线圈对电流的阻碍作用确实很小（可认为是导线）。）
问题2、断开S，观察现象，说明现象原因？
（灯泡D逐渐变暗，断电自感现象，穿过线圈自身的磁通量的变化产生感应电动势阻碍电流的减少。）
问题3、换成交流电源，闭合S′，再闭合S，观察现象，试着说明现象的原因？
（灯泡D亮度比灯泡D′暗，线圈对交流电有明显的阻碍作用。若自感系数较大，灯泡D甚至不亮，提出：是不是灯泡D的灯丝断了？再用两端绝缘的导线将线圈两端短路，发现灯泡又发光了。看来灯丝未断，又说明什么呢？）
（通过对比性的小实验以及一个个小问题，激发兴趣，产生求知欲望，温故知新，又产生新的问题。）
（过渡：电感器对恒定电流的阻碍作用很小，对变化的电流阻碍作用较大，因为交流电是变化的电流，因此自感线圈对交流电的阻碍作用较大。）
【课堂学习】
学习活动1:电感器对交流电的阻碍作用
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