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└─第三章第1节 气体实验定律 资源库
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玻意耳定律.GSP
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高二 物理 周毅剑 选修3-3 气体 第二讲 气体的等容变化和等压变化（成品）.mp4
高二 物理 周毅剑 选修3-3 气体 第一讲 气体的等温变化(成品).mp4
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验证玻意尔定律.avi
共1个课件，1份教案，15个视频。
一、气体实验定律
教学目标
1.知道描述一定质量气体的三个状态参量。
2.能识别一定质量气体的等温、等容和等压变化过程。
3.经历实验探究过程，得出气体实验定律，能表述气体实验定律。体验实验探究过程，领略实验探究的价值。
4．能用气体实验定律解释有关现象，并能进行简单的计算。
重点难点
重点：气体实验定律
难点：气体实验定律的理解与应用
设计思想
本节从研究气体的状态描述出发，提出了一定质量气体的状态可由体积、温度、压强三个参量来描述。通过实验研究了气体状态变化的三种等值变化过程，并得出了气体实验三定律，同时也使学生进一步认识到实验探究在物理学研究中的重要作用。三个状态量中压强的计算与分析更为重要，可适当补充一些静止的密闭气体压强的计算问题。本节内容的学习重在运用，通过一些实例加强学生理论联系实际的意识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
教学资源《气体实验定律》多媒体课件注射器 测力计 铁架台 视频录像
教学设计
【课堂引入】
问题：自行车胎在夏天有时会爆胎，为什么温度升高车胎就会爆呢？带着这个问题我们来学习气体实验定律，来研究气体参量之间的关系。
【课堂学习】
学习活动一：认识气体状态参量
一定质量的气体的状态需要用体积、温度和压强等物理量来共同描述，这些物理量就叫做气体的状态参量。
问题1：气体的体积由什么决定？
气体的体积是指气体占有空间的大小，由贮放它的容器决定，在国际单位制中，体积的单位是立方米，符号是m3。体积的单位还有升、毫升等。
问题2：温度在宏观和微观上分别是如何定义的？
从宏观上看温度是表示气体冷热程度的物理量，从微观上看是气体分子热运动的平均动能的标志。
在热学中，用得较多的是热力学温度，亦称绝对温度，它是国际单位制中7个基本单位之一，用符号T表示，单位是开尔文，简称开，符号是K。
热力学温度与摄氏温度之间的数量关系是：
问题3：压强是大量气体分子对器壁撞击的宏观表现，一般封闭气体的压强如何计算呢？
（让学生讨论，学生在初中知识的基础上应该会计算一些简单的情况，这里要着重从对封闭气体的液柱或活塞进行受力分析的角度教会学生计算封闭气体压强。）
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