│　第二章第4节 电源的电动势和内阻　闭合电路欧姆定律.doc
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└─第二章第4节 电源的电动势和内阻　闭合电路欧姆定律  资源库
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共1个课件，1份教案，7个动画。
　　四、电源的电动势和内阻　闭合电路欧姆定律
　　教学目标
　　1.知道电动势和内阻是表征电源特性的物理量，知道电源电动势表征了电源将其他形式的能转化为电势能的特性，是一个确定的量；电源的内阻由电源结构决定，电源使用久了内阻会变大。
　　2．创设环境使得学生能够从差异中发现问题和矛盾、从实验探究中领悟物理概念的提出、理解电源的路端电压与电动势的关系，会解释测得的电源路端电压区别于电源电动势的原因。
　　3．理解闭合电路欧姆定律，并会用它来计算电路问题。
　　重点难点
　　重点：闭合电路欧姆定律
　　难点：应用闭合电路欧姆定律解决实际电路问题
　　设计思想
　　闭合电路欧姆定律是全章的核心内容，初中学过部分电路欧姆定律，不考虑电源内阻对电路的影响，本节首先从电源入手，利用一个生活中常见的实际问题引入本课内容激发学生探究的兴趣。电动势的教学是个难点，为降低难度，教材回避了“非静电力做功”的说法，只是说“电源将其他形式的能转化为电势能的特性可以用电动势这个物理量来表征，它等于电源未接入电路时两极间的电势差”。闭合电路欧姆定律是整个电路计算的基础，应侧重其应用，适当提高要求，教材中分析了路端电压随干路电流的变化规律，还应教会学生电路变化的根本原因在于外阻的变化，讨论路端电压随外阻变化规律。
　　教学资源《电源的电动势和内阻闭合电路欧姆定律》多媒体课件、新旧干电池、各种干电池、多用电表、手电筒、小灯泡、开关、导线。
　　教学设计
　　【课堂引入】
　　问题：一天晚上，小聪和几个同学使用手电筒时发现，按一下开关，手电筒不亮!打开看看，小电灯泡没坏，也没有出现电路断路的情况；再用电压表直接接在干电池正负极间，测得的电压是1.3V，有电压为什么手电筒却不亮呢？
　　（教师在课前要准备两节用旧了的干电池，或进行多次短路放电，使其内阻尽可能大些）
　　【课堂学习】
　　学习活动一：认识电源的电动势
　　活动：在电路断开时，用电压表分别测量1号、2号、5号、7号干电池两极间的电压和铅蓄电池两极间的电压，从测量数据找规律。
　　（教师可布置学生事先准备干电池，可同学合作，蓄电池由教师准备，教师还可以多准备一些不同种类的电池；电压表可直接用多用电表或教学演示用表）