│第六章第3节 时间、长度的相对性.doc
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└─第六章第3节 时间、长度的相对性 资源库
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时间延缓.exe
同时的相对性.swf
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运动的火车里看站台.asf
站台看运动的火车.asf
共1个课件，1份教案，6个动画。
三、时间、长度的相对性
教学目标
1．理解“同时”的相对性
2．通过推理，知道时间间隔的相对性和长度的相对性
3．了解时空相对性的验证
4．了解相对论时空观与经典物理时空观的主要区别
重点难点
重点：同时的相对性，长度的相对性，时间间隔的相对性
难点：相对论的时空观
设计思想
本节的重点是以爱因斯坦狭义相对论的两个原理为基础，通过对一些简单现象的分析和逻辑推理，得到一系列惊人的重要结论，并且所有推论都与事实很好的相符合。其中“同时”的相对性比较抽象，不宜为学生理解，也是本节难点。它是理解狭义相对论的关键概念，相对论中关于时空的新特性都与这一基本概念相关，许多有关相对论的佯缪以及对相对论理解上产生的种种疑惑，大都来源于对它的模糊认识。因此在教学中阐述清楚“同时”的相对性，以及它与其它相对论的结论和联系是至关重要的。
教学资源多媒体课件
教学设计
【课堂引入】
问题：上一节课我们学习了狭义相对论的两个假设。请同学们回忆一下这两个假设的内容。
（在不同惯性参照系中，一切物理规律都是相同的；真空中的光速在不同惯性系中都是相同的。）
这节课我们继续来学习狭义相对论的有关知识。
【课堂学习】
学习活动一：“同时”的相对性
首先我们来认识一下“事件”的概念，在这里我们说的事件可以指一个婴儿的诞生，一个光子与观测仪器的撞击或闪电打击地面等等.请大家再举几个例子。
（光从光源发出，宇宙中某个星体的爆发，一个车辆的启动等都是“事件”。）
下面我们通过一个实例分析，来看看经典物理和相对论对同时的理解有何不同。
问题1：车厢长为L，正以速度v匀速向右运动，车厢底面光滑，现有两只完全相同的小球，从车厢中点以相同的速率v0分别向前后匀速运动，（相对于车厢），问（1）在车厢内的观察者看来，小球是否同时到达两壁？（2）在地上的观察者看来两球是否同时到达两壁？
分析：在车上的观察者看来，A球经时间tA= =
B球经时间tB= =
因此两球同时到达前后壁。
在经典物理学家看来，同时发生的两件事在任何参照系中观察，结果都是同时的，两球也应同时到达前后壁.这是我们在日常生活中得到的结论。
问题2：如果把上述事件换成两列光的传播，情况如何呢？为什么呢？
（引导学生，从经典观点和光速不变原理两方面分析，在车上的观察者看来，闪光同时到达前后壁，在地上的观察者看来，闪光先到达后壁。）
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