选修3—4 第一章第三节简谐运动的图像和公式.doc
　　选修3—4 第一章第三节简谐运动的图像和公式.ppt

共1个课件，1份教案。
　　选修3—4   第一章机械振动
　　三、简谐运动的图像和公式
　　教学目标
　　1．理解振动图象的物理意义。
　　2．通过利用图象得到的信息，例如判断物体的位移、速度、加速度等物理量的大小与方向的变化规律，培养学生的抽象思维能力。
　　3．理解简谐运动的表达式，进一步使学生掌握解决物理问题的两种方法：公式法和图象法。
　　4．通过实验法得到简谐运动的图象，培养学生认真、严谨、实事求是的科学态度。
　　重点难点
　　重点：简谐运动图象的物理意义和特点；运用简谐运动的图象解决有关位移、周期、频率、加速度、回复力等问题。
　　难点：用实验法描绘出简谐运动的图象；运用简谐运动的图象求解实际问题。
　　设计思想
　　在高考中对本节的考查重点在于由振动图像获得振动的信息，并能理解振动方程，学生学习过程中重点在于理解振动图像的物理意义，并能很好得寻找出图像中包含的信息。这些重点知识，重要方法的学习，本课采用了学习自主探究的方式，培养学生的观察习惯，提高学生处理图像的能力。
　　教学资源《简谐运动的图像和公式》多媒体课件、、
　　实验器材：沙漏，悬挂支架，可拖动的长板，单摆
　　教学设计
　　【课堂引入】
　　质点做直线运动时，x-t 图象能形象地说明质点的位移随时间变化的规律。物体做简谐运动时，它的位移随时间变化的规律又是什么样的呢？
　　问题1：思考能否也用x-t图象来形象的描述简谐运动，还是你有其他的想法，并说明如何获得你想要的图像？
　　（学生分析、讨论：可以仍然作x-t图像，但此处的x与以往的位移不同，是指相对于平衡位置的位移；可以用拍照的方式，记下很多时刻做简谐运动的物体的位置，再用测量、描点的方式得到图像。）
　　老师引导：
　　老师小结：这位同学提的方案非常好，我们就以他的想法来画简谐运动的x-t图像，不过课堂上实验条件有限，下面我们就用最简便的装置来描绘x-t图像。
　　实验仪器介绍、分析：如图所示，沙摆装置，漏斗相对于绳子的长度是比较小的，并且摆动时角度较小，所以它的摆动近似可以看成是简谐运动，当它摆动时在沙漏的下方有一块可以拖动的薄板，薄板匀速拖动时接收漏下的沙子，就可以在板上留下一张图。下面我们就进行实验。
　　【课堂学习】
　　学习活动一：探究描述简谐运动的图像
　　实验演示：让砂摆振动，同时沿着与振动垂直的方向匀速拉动摆下的长木板（即平板匀速抽动，如图所示）。
　　实验现象：砂子在长木板上形成一条曲线。现以板拖动的反方向为横轴，以垂直于拖动方向为纵轴，