2018届中考九年级物理基础知识手册(24份)

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\2018届中考九年级物理基础知识手册(打包24份,Word版,)
2018届中考九年级物理基础知识手册:专题一  基本仪器.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第八章运动和力.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第二篇-物理天地.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第二十一章  能源与可持续发展.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第二十章  信息的传递.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第二章 声现象.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第九章压强.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第六章质量与密度.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第七章  力.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第三章物态变化.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十八章  电功和电功率.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十二章简单机械.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十九章 电与磁.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十六章  电压  电阻.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十七章  欧姆定律.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十三章  内能.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十四章  内能的利用.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十五章  电流和电路.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十一章功和机械能.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第十章浮力.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第四章  光现象.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第五章透镜及其应用.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:第一章机械运动.docx
2018届中考九年级物理基础知识手册:专题三  分组实验.docx
  第一篇基础知识篇
  初中物理主要学习物质、运动和相互作用、能量三大主题,在教材中主要体现为声学、光学、力学、热学、电学等板块的内容。这些内容主要达到的要求是:
  1.认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度,了解新材料及其应用等内容,关注能源利用与环境保护等问题。
  2.了解自然界多种多样的运动形式,认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容,了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用。
  3.认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容,了解新能源的开发与应用,关注能源利用与可持续发展等问题。
  4.了解物理学及其相关技术发展的大致历程,知道物理学不仅含有物理知识,而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。
  5.有初步的实验操作技能,会用简单的实验仪器,能测量一些基本的物理量,具有安全意识,知道简单的数据记录和处理方法,会用简单图表等描述实验结果,会写简单的实验报告。
  第一章机械运动
  知识网络构建
  高频考点透析
  序号 考点 考频
  1 长度测量的方法 ★★
  2 误差与错误的区别 ★
  3 参照物及运动与静止的相对性 ★★
  4 速度公式及相关计算 ★★
  5 平均速度的测量 ★
  第一讲长度和时间的测量
  知识能力解读
  知能解读(一)长度单位
  在国际单位制中,长度的基本单位是米(m)。常用的单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。长度单位的换算关系是,,,,,。
  知能解读(二)正确使用刻度尺
  1.使用前要做到“三看”,如图所示。
  (1)看刻度尺的零刻度线是否磨损。如已磨损应从其他清晰刻度线量起。
  (2)看刻度尺的量程(测量范围)。
  (3)看刻度尺的分度值。量程和分度值应从实际测量的要求出发兼顾选择。
  2.使用时做到“五会”
  (1)会“选”。“选”是指刻度尺的选择,不同的刻度尺其精确程度不同,也就是分度值不同。测量对象
  不同,所需的精确程度也不同。例如:在安装门窗玻璃时进行的测量,精确程度要求较高,要选用分度值为1mm的刻度尺,而测量教室的长和宽时,选用分度值是1cm且量程较大的卷尺较合适。
  实验探究篇
  实验能力
  在义务教育物理课程的学习中,对学生科学探究能力的基本要求有:
  科学探究要素 对科学探究能力的基本要求
  提出问题 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题
  能书面或口头表述发现的问题
  了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
  猜想与假设 尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想
  能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设
  了解猜想与假设在科学探究中的意义
  设计实验与制订计划 经历设计实验与制订计划的过程
  明确探究目的和已有条件
  尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识
  了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义
  进行实验与收集证据 能通过观察、实验和公共信息资源收集证据
  会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作
  会使用简单仪器进行实验,会正确记录实验数据
  具有安全操作的意识
  了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义
  分析与论证 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程
  能对收集的信息进行简单归类及比较
  能进行简单的因果推理
  尝试对探究结果进行描述和解释
  了解分析与论证在科学探究中的意义
  抓住题目训练,提高解题能力(一)做题时常会碰到似曾相识的题目,这实际上是时同一知识点从各种不同
  的角度进行考查,因此,注意寻找、归纳所复习内容中蕴涵的物理规律和方法十分重要。
  抓住题目训练,提高解题能力(二)在对某一概念或规律进行复习时,要注意把得到这一物理概念或规律的方法迁移应用到其他物理概念或规律的形成过程中。在复习做题时,要注重解题思路的分析和方法规律的总结。
  抓住题目训练,提高解题能力(三)在大量的解题训练中,更要重视解题后的反思和总结,不能盲目地陷于题海中。对于习题的训练,要精选精练,尤其要注意解题方法归纳和整理,及时地反思。
  抓住题目训练,提高解题能力(四)分门别类地把做错的原题在错题本上抄一遍,定期归类、整理,及时分析、纠正错误。通过这种方法,不但能够加深对基础知识的理解,还能收到事半功倍的效果。
  抓住课堂复习,提高复习质量把老师讲的课本上的概念和公式画线加以突出;老师在课堂上补充的概念和自己认为重要的知识点记在当堂课相应课本的空白处,复习起来既便利又全面。
  复习方法尤为重要总复习开始前要做到“三找”,找出自己的弱科,找到每一科的弱项,找到每个知识点中的弱点,做到全面了解自己,对自己知识缺陷做到心中有数。复习时间不能平均分配,要有所侧重。
  第八章运动和力
  知识网络构建
  序号 考点 考频
  1 牛顿第一定律 ★★★
  2 利用惯性解释生活中的现象 ★★★
  3 二力平衡的条件 ★★★
  4 影响滑动摩擦力大小的因素 ★★★
  5 增大和减小摩擦的方法 ★★
  知识能力解读
  知能解读:(一)牛顿第一定律
  1.亚里士多德的错误观点:力是维持物体运动的原因。
  2.伽利略通过实验认为:力是改变物体运动状态的原因。
  3.牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
  点拨:(1)“没有受到力的作用”包含两层意思:一是该物体确实没有受到任何外力的作用,这是一种理想情况,买际上,不受任何外力作用的物体是不存在的;二是该物体所受合力为零,它的作用效果可以等效为不受任何外力作用时的效果。
  (2)“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体没有受到力的作用时,原来静止的物体将永远保持静止状态;原来运动的物体将永远做匀速直线运动状态;如果原来的运动状态不清楚,这两种情况都有可能。
  (3)牛顿第一定律也叫惯性定律,它不是买验定律,而是在大量的实验和研究的基础上,通过进一步的推理概括出来的,但由此推出的结论,经过实践检验是正确的。
  (4)它阐述了力和运动的关系,物体能够保持原来的运动状态不变,前提是没有受到力的作用,即物体的运动不需要力来维持。
  知能解读:(二)惯性
  惯性
  一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把这种性质叫做惯性
  对惯性的正确认识 惯性是物体本身的固有属胜,一切物体都具有惯性
  惯性与物休所处的运动状态无关,对任何物体,无论是运动还是静止,无论是运动状态改变还是不变,物体都具有惯性。不能认为:运动的物体具有惯性,静止的物体不具有惯性,或物体运动的速度大,惯性就大
  惯性大小只与物体的质量有关。物体的质量越大,其运动状态越难以改变,我们就说它的惯性越大;物体的质量越小,其运动状态越容易改变,我们就说它的惯性越小。物理学中用质量来量度物体惯性的大小

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