\沪粤版《6.1怎样认识力》ppt课件+教案+视频+动画
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物理教案.doc
怎样认识力 预习提纲.doc
怎样认识力.doc
怎样认识力.ppt
怎样认识力（简案）.doc
课件共17张，主要展示了怎样认识力，有讲有练，可用于该内容教学展示。
【怎样认识力】详案
教学目标：
知识与技能：1、理解力是物体对物体的作用
2、认识力能使物体发生形变或运动状态的改变
3、知道力的三要素，理解力的三要素对力的作用效果的影响
4、认识力作用是相互的
过程与方法：1、通过对图景的观察和分析,激发探讨力的作用效果的兴趣,
2、通过使物体形变的实验,感知影响力的作用效果的因素
3、通过多个实验现象的归纳,认识力的作用效果的相互性
情感态度价值观：1、在探究活动中培养学生的合作、交流的意识
2、通过现象分析中培养严谨规范的科学态度
教学重点：
力的作用效果和力的作用是相互的
教学难点：
力的作用效果和力的三要素之间的关系
课前准备：塑料尺、气球、排球、弹簧、凳子、课件
教学过程：
一、 引入：
同学们，老师给你们带来了一只气球，自由状态下它静止在我手上。现在我想让它升空，大家想一想，可以采取哪些办法呢？谁来试一试
对着它用嘴吹气；用手向上击打---------
为什么对这气球吹气、击打时气球就会升空呢？
生答：因为对它施加了力
问：生活中还有哪些现象涉及了力呢？（学生举例）
大家所列举的力和生活中经常所说的“意志力”、“控制力”、“感染力”中的力是一回事吗？
物理学中，我们所研究的力有它特定的含义，这一节课我们将一起来探究学习。
二、 新授：
板书：6.1怎样认识力
1、 A、老师课前录下了一段视频，请同学们观察视频中有哪些与力有关的现象（播放视频，学生列举现象）
手拍篮球手对篮球作用，产生了力
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B、（ppt）大家请看，物体对物体作用产生力，我们也可以说力是。
C、板书：物体物体
a、力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用。任何力都不能离开物体而存在。当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用。
b、（展示PPT）在拍、踢、提、推这些作用中，篮球、足球、袋子、自行车这些物体受到了力，我们称之为受力物体；手、脚这些物体施加了力，我们称之为施力物体。
C、手拍桌子中，施力物体是，受力物体是。
再用点力，多拍几次--------手有什么感觉呢？
我们找找受力和施力物体
可见，当手对桌子施加作用力的同时，桌子也对手施加了反作用力。
2、A、刚才大家还是很拘束，让我们来看一段视频，视频中的演员和观众可比我们轻松多了。
脚真的会麻吗？
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