班级活动：评选“自私的人”

　　今年又担任高三年级文科班班主任，开学没多长时间我就发现同学们中乱丢垃圾的现象比较普遍，前面放了一只垃圾回收箱，很多学生都不往那里面放，而是乱丢乱扔，教室里面的清洁卫生搞得很差。教室后面放了一台饮水机，经常是一下课，部分同学就抢先去一接就是一大杯或者是一大瓶水，由于班上学生多，使得一大部分同学喝不到开水。天气冷了，许多同学进出根本就不关门，或者是随手关了一下，不管关没关好就跑了，使得坐在教室门边的同学冷锝直发抖，怨声载道。针对学生中间出现的这些不良习惯，我多次进行强调，给他们讲明道理，并安排班干部加强监督，自己也加大了监管的力度，对个别屡教不改的同学甚至还当着全班学生的面进行了严厉的批评和教育。但由于班干部学习任务重，压力大，又不情愿得罪即将毕业的老同学，我也不可能一直都坐在教室里，虽然经常教导，时刻提醒，但收效甚微，常常是好不到几天又是老样子。
　　面对同学们这些不顾他人，不顾集体，只顾自己个人的自私的行为和表现，我感觉光靠这样一些简单的说教显然是不能凑效了，必须另辟蹊径。经过一段时间的摸索与探究，我发现高中学生具有强烈的自尊心，面子观念特别强，他们热衷于表现自己的力量和才能，在异性面前比较注意自己的言行和形象，非常在乎异性同学的评价，都不愿意在同学们中间留下较差的印象。针对高中生的这一心理特点，我提出“和谐班级人人建，建好班级为人人”的主题思想，要求每一个同学都必须肩负起建设和谐班级的责任，发挥建设和谐班级的监督作用，美其名曰“借用大家雪亮的眼睛照亮众人纯洁的心灵”，每过一个星期或一个月，组织全班同学采用不记名的方式，选举班上哪些人是“自私的人”。
　　我的要求与主张向学生宣布一星期之后，就举行了第一次选举，我亲自统计了选举的结果，并且分别找了这次选出的五个“自私的人”进行谈话，同时开导他们不要背上思想包袱，今后只要改正了仍然是好同学，还为他们进行了保密，保护他们的自尊心免受伤害。自此以后，效果出奇的好，好多同学完全变了个人似的，言行非常注意细节，都能自觉地把垃圾扔进垃圾桶，把废纸和饮料瓶放进回收箱，进出教室关好门。现在是教室里变得清洁了，大家都有开水喝了，坐在门边的同学也没愁眉苦脸了。我私下的找了几个过去喜欢乱丢垃圾的同学，问他们现在怎么改的这么快，他们都说：“哪个愿意被别人说我自私，我们都丢不起这个人”。以后我再也没有组织同学们举行过评选“自私的人”的活动了，大家在互相监督中增强了自我约束力，在自我约束中逐渐树立了集体主义价值观，强化了公众意识，营造了正确的舆论导向。有一次我走进教室后没把门关好，刚站到讲台上准备上课时，门又开了，我听到下面有些同学在小声的嘀咕：“班主任好自私”，我马上返回去把门重新关好，并向全班同学说：“同学们，对不起！我不是故意的，今后一定注意。”虽然当时感觉有点儿尴尬，但我的心里是无比快慰的。除此之外，同学们还增强了班集体荣誉感，养成了较好的行为习惯，形成了良好的班风，创造了良好的学习环境。
　　“群众的眼睛是雪亮的”，借用大家雪亮的眼睛，采用集体评选的方式，照没了自私的言行，照亮了纯洁的心灵，照明了人生的航向；评掉了粗劣的习气，评出了正确的观念，评高了学生的素质。

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