“愤青”教授郑强的部分语录及网友争议

　　“愤青”教授郑强超强语录：
　　● “其实我一点不“愤青”。我很温和。”
　　● “中小学的教育就是听话，老师管干部，干部管同学，孩子们都学会了成年化的处世方式 ，这是害人啊！这样强迫性地做了一些好事后，没有把做好事与做人准则结合起来去培养，而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话。上次电视上就曾经播出，一个小孩得了个奖，主诗人问他最愿意说什么，他说：“我最愿意跟江爷爷说：我向你报告！”“江爷爷”是谁？还不是老师教的！孩子们在中小学活得很累，到了大学就没人管了，所以就要玩、就要谈恋爱。”
　　● “底下坐的，大多是院士、大学校长，还有将军，全给我喝彩呀！”
　　● “在中国这个发展中国家，你能建10所世界一流大学，那美国有多少？日本有多少所？现在的实际状况是：世界上前200所大学，中国一所都排不进！在亚洲能排出几所？我到国外去看了以后，感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想。”
　　● “如果我是杭州的市长，我绝对不是狭隘的民族自尊心——如果杭州有什么灾难，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，让外国人在外面排队！这样，你才会让你的国民爱自己的国家！一个日本的农民跑到峨嵋山去玩，骨头摔断了，你就用中国空军的直升飞机去救他，而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现；名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇，孩子和母亲死了，父亲则是重症肝炎，在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时，也没有一个日本教授来看望！而你们为什么还要这么友好，以为自己很大度，实际上是被人家耻笑，笑你的无知！你们这个民族贱！我们不能这样！我们的领导人跑到国外去访问，看到有几个人在欢迎他们，就感到挺有面子；而外国来了个什么人物，都是警车开道，这究竟是怎么回事？这让我们中国人感到是自豪还是悲哀？所有这些，对教育工作来讲，都是深层次的问题。所以我经常讲，我作为一位自然科学工作者，我教育我的学生，首先是学会做人，没有这些，你学了高分子，外语都是花架子，你不是一个完整的人！”
　　网友热捧愤青教授：
　　● 网友教书农民：中国最牛的教授之一
　　对他的讲演、他的为人，他的治学，他的苦心，他的行动，佩服得五体投地。我的评价：他是一个有成就的科学家，是一个爱师如子的教授，是一个铁杆的爱国者，是一个为提高全民素质、提高自己祖国综合国力不惜余力的人。也是一个不错的演讲师，同时，他还应该算是个优秀的男高音歌唱家！他几次被评为浙大学生最喜欢的老师，他因为敢于直击中国教育种种问题。虽然很多人说他说话太不谦虚，可我还是喜欢他。
　　● 网友袅袅秋：我们这代大学生——读浙大高分子物理郑强教授演讲所感
　　我很崇敬郑强教授，他是现在中国教育难得的头脑清醒的人。看鲁迅先生《两地书》，看许广平的“久蓄余中所欲说的话”，“不吐不快的话”，我们这一代学生，真的是很汗颜很汗颜。我们这一代人，包括我自己，是自私的。我们学习的目的，从生来开始，就是为了自己，为了家人。我们的理想——理想对自己而言该是伟大的，但同我所说的真正的理想比，其伟大程度也要打上很大的折扣。我们所思考的问题，局限于自身的烦恼，不顺；我们要忧郁，也只是关注到自身的一点不快的情绪，甚而沉湎于郭XX的忧郁情结，顾影自怜。
　　网友拍砖愤青教授：
　　● 网友cynicism：靠日本教育成名的人，大骂日本人总让人感到有些不可信？
　　不对他的学术和研究做评论。只是他的演讲被广泛流传，被愤日青年尊为爱国教授，再联想到他可以被日本高分子学会特邀写文章，很难想象他对日本到底是怎样的一个看法。如果知道了，是否还有人会为他的演讲再叫好。
　　● 网友新雨丝：质疑郑强演讲
　　读了郑强教授的“富国强民”演讲，说实话，感觉就是侃大山。特别是读到其中有关日本方面的问题时，感觉郑教授说话极不负责任，不客气地说，就是信口开河，或者说不负责任
　　记浙大郑强教授的一次演讲
　　语气很自我
　　郑强教授的“牛”首先离不开他的语气“牛”——处处以“我”说话，这也正是网友称他为“愤青”最主要的原因。
　　“作为一个学者，我郑强教授不是来卖弄嘴皮子的。”他最习惯的自我称呼是“我郑强教授”，诸如“我郑强教授经常出国，每出一次国，灵魂就受到一次洗礼”、“我郑强教授今天就愿意来揭揭自己的短，面对产业家，我郑强教授更应该说实话”、“这是我郑强教授的一些建议，提出的一些口号”。“作为一个大学教授，我郑强教授深深地为此担忧”、“我郑强教授35岁开始学日语，现在的日语是顶呱呱的”……无不处处凸显了“我”。
　　观点很青年
　　郑强演讲的话题与他研究的高分子领域基本无关，涉及的都是教育、科研、人才等诸多与社会发展和青年学生息息相关的话题。郑强往往从大学开始“抱怨”：“我郑强教授到国外去看了以后，感到要将浙大建成世界一流大学简直就是异想天开！”郑强贴近青年，提出要取消大学英语等级考试。他说：“看看研究生天天考英语，可哪个写的英文论文在我郑强教授面前过得了关呢？”郑强提出解决方法是：“大学一年级开始的并没有三个月像军训那样突击一下英语，马上过关，然后就任其自然。”讲完大学以后，郑强往往把话题转到“科技”。例如，“企业的科技人员辛辛苦苦地搞一个技术革新，只要领导们哪一天带人到美国去考察一下，买来几个电器产品，跟他们签个协议，然后再到美国去培训10天，引进一条线，马上就可以把你这个企业打跨，这就是现实！”郑强还讲到了“强国”。他说，“许多企业把浙江省技术监督局、科委的人请来吃一顿饭，喝一点酒，他就给你签个字，再把我们这些教授胁迫到那里去，给你盖个章，然后就是填补国内外空白、国际先进水平。这是我们的领导无知！”把矛头直接指向他所在的浙江和浙大。
　　表达很激愤
　　最能吸引青年的，还在于郑强采取“激愤”的表达方式。
　　郑强的“激愤”首先表现在“敢骂”，例如他反对高学历时“骂官员”：“浙大规定留校就必须全部留博士生而不准留硕士生。这样，仪器就没有人去操作。”“我不知道现在的组织部长、人事处长在干什么，真的是在选女婿吗？找这么高学历的人干什么呢？”
　　他还“骂”老师和学生：“我们浙大有很多教授从小就被小学老师教育得像儿子一样”、“我郑强教授看到有的学生因为没得高分，一天到晚没有笑脸就感到很痛心！高分是什么？就是你拿青春买来的光环！”
　　郑强还敢于“笑”，他认为在中小学素质教育中出了问题。有一次全国的化学奥林匹克竞赛在杭州举行，是浙大主办的。郑强讲话时却泼起了冷水：“进这扇门，我郑强教授的心情是又高兴又沉重。你们把孩子们搞坏了！中小学奥赛班是举国体制，就是为了得到世界上的一个荣誉！难道有一个学生得了奥林匹克的冠军，就说明中国的教育好吗？”乖乖！郑强这番话后，主持人请其他教授接着讲，大家都不敢上台了。
　　最让听众和网友感到激愤的部分是在“笑话”日本。他说：“我郑强教授就特别对我们的女教授、女同学说：在日本人面前一句日文都不要讲，会也不要讲，就讲英文，日本人一听说你讲英文，特别是看到中国女孩讲英文，腿都要发软，这是真的！”

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