利用CAI课件激活传统语文教学

　　【内容摘要】本文主要围绕CAI课件在当前语文教育中突现出来的优势进行论述，并从课堂效率及容量、课堂情景创设、概念抽象具体和板书整洁美观等四个方面一一论述了运用CAI课件后对传统语文教学激活，将给语文教学带来新的发展环境。
　　【主题词】CAI课件   教育媒体   语文教学   激活   

　　随着教育改革的深入和教育现代化的不断推进，教育的媒体已经发展成为以计算机和网络技术为核心的现代化教育技术, 其中主要的是计算机辅助教学　　（computer Assisted Instruction）简称CAI。即是指用计算机帮助或替代教师执行教学任务，向学生传授知识和提供训练，直接为学生服务。换句话说，CAI课件在课堂教学中的应用就是计算机辅助教学。这种技术运用到中学语文教育中，就可以让我们获得更多信息空间，打破了时空的界限，超越了传统的视野，丰富了教学的内容，增加了教学的密度与容量，能创造出知识与学问来源多样化的教育新环境；为学生的个性发展、素质提高、人格完善提供了无限广阔空间；并且更好地激发学生学习兴趣，充分地调动学生学习积极性，改变了语文教学传统的教学环境，创设了一个现代化的多媒体语文教学新环境。运用CAI课件，充分体现了其优越性，也因此激活了传统语文教学。
　　首先，利用CAI课件可以有效的利用有限的课堂时间，大大地提高时间效率，扩大教学的容量，丰富课堂知识。由于CAI课件是事先运用各种软件，在上课之前制作好，即老师所要讲的重要内容都是事先准备设计好，而且经过精美的版式设计和美工。例如板书，就可以完全改变传统的“一支粉笔一块黑板”的模式，尽管板书的容量大， 只要根据需要设计好的程序点击鼠标，就可以很快显示出来，大大减少了课堂板书时间，真正提高了课堂的时间效率。另外，在扩大教学容量方面也是传统教学所不能及的。如，老师可以事先将要讲的拓展内容：教学目的、课文背景、作者介绍、补充材料、课外作业等等，都可以通过计算机处理后，在上课时显示出来，一边显示出来，一边介绍，学生一边看一边听一边记忆，让学生加深对所要把握的知识的理解，真正提高了学习的效率，真正达到扩大可教学容量。
　　其次，利用CAI课件进行艺术的情景创设，可以使教材上的文字描写及呆板的画面变成栩栩如生的情景。CAI课件，可以利用电子计算机把声音、图象、动画、影视场景等不同的动态信息进行艺术处理，创设能激发情感、引起共鸣的情景。如，我上《林黛玉进贾府》课文在进行人物分析的时候，就把电视剧中有关林黛玉、贾宝玉、王熙凤这几个主要人物情节进行剪辑，然后连接到课件里，在上课时自由播放，使学生能够有的放矢地结合课文进行欣赏。这样通过计算机调动各种媒体就可以使语文课具有趣味性、娱乐性、艺术性和吸引力，更加生动形象，更加贴近信息时代的生活，富于时代的气息。通过生动形象的情景创设，可以把课本中枯燥死板的文字动起来，让学生在美的艺术氛围中得到熏陶，得到美的享受，提高学生学习语文的兴趣及积极性。
　　再次，利用CAI课件可以使抽象不可见的概念及描写变得具体可感。文学常识中的一些概念：“写意”和“工笔”，我们就可以通过这两种手法在文学（即描写）和艺术（即绘画）中的表现进行对比，特别是把“写意画”和“工笔画”显示出来进行对比分析，让学生直观形象地认识什么是“工笔”，什么是“写意”，通过认识具体形象的画面然后再理解概念，这样更加有利于学生对概念的理解和把握。还有一些抽象事物的描写。如声音的描写，通过CAI课件的动画演示，我们能够在生动形象的动画演示中，把握其具体可见可感的形象。如：《明湖居听书》中白妞说书的声音描写，根据课文描写的形象用动画表现出来，这样就可以更加形象直观地把握课文中的艺术形象。
　　最后，利用CAI课件可以使板书整洁美观有序，可以让学生得到美的享受、美的熏陶。计算机中储存有多种软件，老师可以根据自己的需要进行选择，也可以插入背景及图片进行美工，还可以设计结构图表，真正改变了黑板粉笔单调局面。特别是一些老师的黑板字写得不好，直接影响了学生听课学习的兴趣和积极性，CAI课件就可以根本改变这种局面，提高学生学习的积极性，在学习中得到美的享受及熏陶。
　　素质教育日益深入的今天，语文教学越来越受到人们的重视，因此，语文教育也必须在知识经济、信息时代的大环境下进行改革，更新教育观念，利用CAI课件激活传统语文教学，创设适应新时代发展的语文教学环境。
 
 
 
 
 
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