（全国卷1）2008年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷参考答案和评分参考（细则）

　　2008年普通高等学校招生全国统一考试
　　语文试题参考答案和评分参考（细则）
　　一、（12分，每小题3分）       1 C   2 B   3 A   4 B
　　二、（9分，每小题3分）        5 B    6 A    7 C
　　三、（9分，每小题3分）        8 A   9 B   10 D
　　四、（23分）
　　11（10分）
　　（1）（6分）每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。
　　译出大意给3分；“日”“哺”“莫”三处，每译对一处给1分。
　　【补充细则】
　　日：天天、每天、每日，经常（х）时间名词作状语。
　　莫：不，没有哪种方法，没有哪种办法，没有什么办法，没有…比…更好的。
　　每小句1分。
　　（2）译出大意给2分；第二字，第二“兄”字两处，每译对一处 1分。
　　【补充细则】
　　君：把他当成国君（对待），像国君一样对待。
　　兄：把他当成兄长（对待），像兄长一样对待。
　　总原则：关键词语和大意翻译不重复扣分。（扣除关键词，句意对给分。）
　　12（8分）
　　（1）（3分）“拳”和“退”。
　　用“他生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态，这样写构成了江边所见的一幅静动结合的画面。
　　答出“拳”和“退”的，给1分；能作出分析的，给2分；如找出其他的字，如“明”、“阔”的，只要分析合理，可酌情给分。
　　意思答对即可。
　　【补充细则】
　　①答出“拳”“退”1分，正确分析2分；“明”“阔”分析合理，酌情给分。
　　②每个字的分析，修饰语：传神、具体、形象，宾语：姿态、形态、样子等。
　　③只有一个字的分析，中无修饰语，不扣分，两字都无修饰语扣1分。
　　④对两字好处分析不太准确，而又答出最后一句的，不扣分。
　　⑤没有对两字好处的具体分析，而只有最后一句的，给1分。
　　⑥如考生选明、阔，用明字衬托出月光明亮的沙滩上，白鹭蜷缩的状态，用“阔”字，表现出飞鸿在这辽阔云天自由飞翔的情景。
　　⑦如选中一句中两字，即使分析正确，也扣1分。
　　（2）（5分）向往一种隐逸的生活。
　　诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡鱼竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
　　答出向往隐逸生活的给2分；能做恰当分析的给3分，分析时如未能联系“波流万世功”的只给2分。
　　意思对即可。
　　【补充细则】
　　隐逸给2分，恰当分析3分，若未联系“波流万世功”只能给2分。
　　①隐逸可替换为：归隐、隐居、退隐、隐退、出世、避世、退、闲居。不合适的词：清闲、自由、安宁、清幽、淡雅（无隐的含义），若后文分析包含了隐的含义，则不扣分。
　　②前两联咏史怀古，大意对即可：赤壁之战的英雄人物，丰功伟绩都随时间流逝而灰飞烟灭。后两联抒情，想过隐逸生活的情感。
　　③分析必须联系“波流万世功”。前后两联分析中出现一次即视为正确，如果分析中无这5个字，而语言表述中有此含义，也算正确。
　　④分析对任两联，给2分，全部分析对给3分。
　　13（5分）
　　（1）⑴东望武昌  此非孟德之困于周郎者乎  舳舻千里  酾酒临江    固一世之雄也
　　（2）出则无敌国外患者   不如早还家   侧身西望长咨嗟   择师而教之  则耻师焉
　　每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
　　【补充细则】
　　①只对一小题评分；
　　②若都写，一题写的多，一题写的少，按写的多的给分；多少相同者，按第1小题给分。
　　③不能少字。
　　五、（22分）
　　14（4分）
　　①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必经关口；③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹；④有关“阳关道”的民谚广为流传。
　　每答对一点给1分。意思答对即可。
　　【补充细则】
　　照抄大段原文者，包含几个要点给几分。
　　15（6分）
　　⑴（2分）宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。
⑵（2分）城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。
⑶（2分）出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲思和诗情。
　　意思答对即可。
　　【补充细则】
　　①惊喜为关键词。喜爱、惊奇、喜欢、高兴、愉悦等。前半句。反差巨大不写不影响得分，若只写前半句给1分。
　　②引发感受的对象，阳关砚，所引发的感受  温暖   1分
　　阳关砚若换成汉唐陶片、铁砖瓦块、古城建筑也算对
　　③最后一句有没有不影响得分。
　　将军和士兵的感触：感慨、体验、感受、认识   1分
　　产生感触地原因可替换为艰苦的边关生活    1分
　　若照抄其原句给1分
　　16（6分）
　　①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。
　　每答对一点给1分。意思答对即可。
　　【补充细则】
　　①对阳关古道的描述：平沙千里  广袤雄浑（荒无人烟、凄凉、荒凉、绿洲成了荒漠可替换）。
　　②对阳关古城的描述：红纱渺渺 苍凉悲壮（被流沙掩埋，荒凉破败）。
　　③对苍凉美的理解：基调凄凉悲婉，只要符合此基调即可。（伤感、凄楚、悲凉、悲戚、无奈），生离死别可替换为在阳关古城，在阳关古道。
　　17（6分）
　　第一问（3分） 
　　表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。
第二问（3分）
　　回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。
　　意思答对即可。
　　【补充细则】
　　第一问，作者的豪情壮志（1分）可替换为： 亲近、豪放、豪壮、激昂、激情；对美丽富饶阳关赞美（喜爱、欣赏、向往、赞扬、赞赏）。（2分）
　　第二问，回应开头，前后照应（2分）。答任意一个即可。
　　还可替换为：首尾呼应、首尾照应、照应开头、与开头呼应、与开头照应。
　　强化作者的观点（1分）。强化可换为：深化、突出、强调、点明。也可说成：强化主题、主旨。
　　若说，引诗，增强感染力，也可。
　　六、（15分）
　　18（4分）
　　⑴“惠顾”改为“浏览”；
　　⑵“你”改为“贵”；
　　⑶“可”改为“请”；
　　⑷“洽谈”改为“联系”。
　　每找出并改对一处，给1分；只找出而未修改或修改不恰当的，不给分。如有其他答案，可根据合理程度酌情给分。
　　【补充细则】
　　只找出来修改或修改不当的，不给分。
　　“惠顾”可换为：访问、进入、查看、点击、登陆、看到、阅览
　　“你”可换为：您
　　“可”可换为：敬请、希望、期望、祈望、企望、盼望、切盼、万望、恳请、盼、愿
　　“洽谈”可换为：联络
　　19（5分）
　　示例：要不要灾难        对待灾难的态度
　　每句内容概括恰当，给2分；语言通顺，给1分。意思对即可。
　　【补充细则】
　　要不要灾难：不要灾难，灾难是否（发生、出现、来临），灾难发生（出现、来临）与否
　　对待灾难的态度：积极应对，不畏惧退缩，不怨天尤人
　　两点内容需前后照应，用词准确，无语病
　　20（6分）
　　内容符合主题，给2分；语言通顺，给2分；有文采，给2分。不足45字或超过55字，酌情扣分。
　　【补充细则】
　　①符合主题指所写的内容必须与奥运有关
　　②语言通顺指用词准确，没有语病，语句流畅
　　③有文采指补写的内容语言生动，有感染力，语言洗练，富有激情，有鼓动性，用有修辞格，做到任一条即可
　　④字数为44以下或56字以上扣1分
　　七、（60分）
　　21（60分）
　　作文等级评分标准
　　　　一等
　　（20-16分）　　二等
　　（15-11分）　　三等
　　（10-6分）　　四等
　　（5-0分）
　　基
　　础
　　等
　　级　　内
　　容
　　20
　　分　　符合题意
　　中心突出
　　内容充实
　　思想健康
　　感情真挚　　符合题意
　　中心明确
　　内容较充实
　　思想健康
　　感情真实　　基本符合题意
　　中心基本明确
　　内容单薄
　　思想基本健康
　　感情基本真实　　偏离题意
　　中心不明确
　　内容不当
　　思想不健康
　　感情虚假
　　表
　　达
　　20
　　分　　符合文体要求
　　结构严谨
　　语言流畅
　　字迹工整　　符合文体要求
　　结构完整
　　语言通顺
　　字迹清楚　　基本符合文体要求
　　结构基本完整
　　语言基本通顺
　　字迹基本清楚　　不符合文体要求
　　结构混乱
　　语言不通顺语病多
　　字迹潦草难辨
　　发
　　展
　　等
　　级　　特
　　征
　　20
　　分　　深刻
　　丰富
　　有文采
　　有创意　　较深刻
　　较丰富
　　较有文采
　　较有创意　　略显深刻
　　略显丰富
　　略有文采
　　略有创意　　个别语句有深意
　　个别例子较好
　　个别语句较精彩
　　个别地方有新意

　　说明：
　　一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
　　二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
　　1深刻： ⑴透过现象深入本质⑵解释事物内在的因果关系⑶观点具有启发作用2丰富：⑷材料丰富⑸论据充足⑹形象丰满⑺意境深远
　　3有文采：⑻用词贴切⑼句式灵活⑽善于运用修辞手法⑾文句有表现力
　　4有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推断想象有独到之处⒃有个性特征
　　三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的酌扣1-2分。
　　四套作、文体不明确的适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
　　【补充细则】
　　一立意
　　1从给出的多个方面的材料中加以归纳、提炼得出一个明确的立意。例样卷1《自豪，我的祖国》。若写提炼出升华出“大爱无疆”样卷《孩子，别哭》等。
　　2从给出的多个方面选取一个角度，围绕一个明确的主题曲记叙、论述也可。例从党政对灾民的关心。样卷《鸽子，捎去我的信吧》。也可写全国人民的援助，歌颂民族强大的凝聚力；从媒体、哀悼日写国家对民生、人文的关注、关怀；也可写灾区人民的不屈、写民族的伟大等。
　　3从材料或材料中的含义为一个出发点，引出一个问题，然后围绕材料立意将问题深化、细致化。例如在文中例举中华民族历次（多次）磨难，然后归结为中华精神等。
　　以上三类为一类文章。
　　4有些文章完全不涉及材料本身，不直接涉及材料，但其文章很明显地从材料引申出主题，例样卷8-9，若写得好也可正常打分。
　　5若题目既不涉及材料，内容有不是从材料中而来，只是抽象、孤立地谈自己的观点，这样就偏了，或视为跑题，例样卷10。
　　6若题目看似一个方面，但文章写得夹杂，胡子眉毛一把抓，谈而不透（文不对题），这样也很危险。
　　以上以二类三类判分。
　　二表达
　　1诗歌写得好坏按正常评分标准打分。
　　2不足400字无论何种文体总分不能超过10分。
　　3文体要明确。 
　　三其他
　　错别字最多扣5分，无标题扣2分，标点最多扣2分。

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