书法课进中小学，家长举双手赞成
作者:佚名 时间:2008/8/30 7:21:58 来源:会员转发 人气:599
本报昨日以《小学生每天练字10分钟》为题报道了我省将加强中小学写字教学的新闻后，引起了很多家长和教育工作者的关注，“书法早就应该纳入正常的教学中，让现在的孩子感受传统文化，回到‘工工整整写字，踏踏实实做人’的年代。”
家长 有了明文规定孩子会重视写字
昨日，记者就“书法进课堂”随机采访了10位学生家长，家长们无一例外的对此新规表示“举双手赞成”。“写字课早该进课堂了”，家长们坦言有时候看到孩子龙飞凤舞的作业自己都觉得“头疼”。
一位在政府机关上班的王先生告诉记者，平时他们也挺注意孩子的书法教育。“字如其人，我们小时候基本上每个学生都要求练字，但现在的孩子你要求他认真练习他根本不听，因为学校不开课，孩子总说老师没要求，我们做家长的苦口婆心地说都没有老师的一个要求管用。”他说，这次有了明文规定后，孩子肯定会重视自己的书写质量。
家长李女士的孩子明年即将参加高考，对于写字她颇有心得。“字会影响别人对你的能力与性格的看法。有些大学生在招聘填写履历时，字写的很潦草，这时用人单位不仅会质疑他们的真实能力，而且还会认为他们粗心、责任心不强等等。应聘时，字体一定比写作水平、内容更重要！”王女士还认为字写得好还能促进与人交际，漂亮的字总是会受人关注，让人看得舒服，人际交往，第一印象尤为重要！李女士告诉记者，她一直想给孩子报一个辅导班练书法，可现在学生学业太重了，根本抽不出时间去练！提及60年代人的书法情结，她说：“那时同学之间都比赛看谁的字写得好看，上课时还会特别模仿老师写的那些漂亮字！”
学生 每天练习书法实在太枯燥了
对着田字格一笔一划地临摹是很多80年代学生记忆中最真实的场景。“那时，每年的寒暑假作业肯定要求有练字的作业，”一位在媒体工作了5年的罗小姐回忆起当年练字情景还记忆犹新。“但是现在的学生好像对这个没有特别的要求了，而且我了解到不少学生写作文都是用电脑打的，那样练字的机会就更少了。”
有数据显示，随着电脑的广泛应用，许多年轻人对电脑越来越依赖，汉字却越写越生疏。一项对平常手写时“提笔忘字”的情况进行的网上调查：“好多字都不知道怎么写”的人数占45.2％；“稍微想一下就能记起来”的占41.2％；“基本上没有忘”的仅占13.6％。
从今年开始，小学生们每天都要练字了，对即将到来的写字课，大部分学生认为“太枯燥”。“每天照着格子反复练字多无聊啊，我也被父母逼着练过写字，刚开始还有些兴趣，写到后来就没有耐心坚持下去了！因为实在太单调了！”海口某中学初一新生王同学说，“练字是小学的事情，到初中基本成型，就算练也练不好了，每天能把作业写完写对就很不错了，哪里有时间管字写得好不好。”。记者在采访中了解到，大部分学生都有业余时被家长要求写字帖的经历，但很多都是虎头蛇尾、不了了之。
尽管老师多次强调考试时字太潦草会被扣分，但部分学生依然表示不在乎，他们认为书法的用处还未甚至不会对自己有太大影响。“考试，尽量保持字体工整、看得懂就行了！”
学校 字写不好因未被重视
一位不愿意透露姓名的小学校长直言，现在的孩子写不好字，归根到底就是不被重视。“现在有些家长都非常‘现实’，学生学英语、舞蹈、钢琴或者搞个什么竞赛的只要得奖了，在升学中都会有政策性照顾。但是没听说过哪个孩子因为字写得好而被破格录取或者降分录取的，所以有些家长宁愿让孩子学习英语、舞蹈等，也不愿让孩子练字。”
随着电脑的普及，越来越多的人都在打字，写字的人少了，有些孩子的书写水平后退，不光是学生有些老师的书写水平也让人担忧。一位民办学校的校长告诉记者，“这几年学校把精力用在了电脑的普及上，而对书法的教育有所放松，这对教育工作者来说不是一个好现象。”他说，以他们学校为例，现在年轻老师的板书明显不如老教师，“现代化的教学手段让很多老师忽视了自己的板书，这是一个教师的基本素质，但现在已经有被边缘化的感觉。”“榜样的力量是无穷的。学生很多时候喜欢模仿老师的行为，从源头抓起，老师自己的板书写好了，学生的书法兴趣也会带动。”
建议 练字应该从娃娃抓起
据了解，近年来我省部分中小学已逐渐开展了关于书法类的教育活动，这些学校开设课外兴趣班并将书法纳入其中。海口金盘实验学校冯素如书记告诉记者，该校从2006年起就加大了学生书法教育，学校每周给学生家长发放一份小学生写字评分表，要求学生家长及时反馈学生的书写习惯，比如握笔姿势和书写量等。同时，学校每学期组织全校性的书法比赛，“我们分为集体奖和个人奖，评分标准包括学生的写字姿势，握笔姿势和书写美观等多项指标。”冯书记认为，学生的写字不光要强调书写美观，尤其是小学生，培养良好的书写习惯尤为重要。“练字应该从娃娃抓起，从小做起。”她还强调说，学校已经尝试性地对学生考试设置了书写卷面分，每科考试成绩有5分是单独用来考评学生的书写，“这个也很有效果，有了具体的考评体系，学生就更加重视了。”
据悉，为了提高我省中小学生的写字水平，我省将加强对中小学写字教学教师的专业培训，将把教师的书写水平作为教学基本功的重要内容，将板书纳入教师课堂教学评价。同时，将在考试评价标准上做适当调整。如在语文学科考试评分标准中增加书写评价项目；义务教育阶段各学科可根据具体情况适当设置卷面书写得分等。
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