华中师范大学文学院教授解说“楚才”评卷标准
作者:不详 时间:2008/11/7 10:54:34 来源:会员转发 人气:507
王先霈说，楚才作文竞赛就是要让各个年龄段的孩子都有话可说，说该说的话，说新鲜话，前提是一定要抑制“套话”。
小学生就应多说身边事，“楚才作文是很好的教育引导，小学生不要进行成人化的教育，只要尊敬老人、不说谎话就对了”。
初中阶段正值青少年前期，朦胧懂得了男女生之间的区别，对异性有了隐秘心理。初中的这个心理变化期，既有天真的一面，又开始迈入成人的边缘。
高中生知识丰富了，有自己稳定的性格，能思考更深的问题。今年高中考题《清茶与咖啡》，也可引申为东西方文化交流。
“各个年龄段说该说的话，不要刻意拔高。”王先霈称，楚才作文不同于中高考作文就在于，中高考作文强调规范性，而楚才作文更多的强调创造性，“要激起孩子说真话，说他们最想说的话的愿望”。
考题点评
决胜寓意，可能是今年考题的一大特色。多位考题点评老师都提到了这一点。一道题，孩子们可以有完全不同的理解，这给了他们更大的自由发挥空间。各年级详细点评如下：
》》》小学三年级
点评人：武汉作家协会周宏友
《我收孙悟空为徒》
此题目新颖有趣，给考生提供了自由想象和发挥的空间，几乎每个孩子都会有话可写。选择这个题目的考生要想写得出彩，文章就必须角度新颖、想像超前、有创新意识。一些考生写怎样教孙悟空一些武打招式，仅仅停留在表面，很容易落入俗套。
《巨鼠和小猫的故事》
此题特点在于与童趣紧紧相连，考生可以充分发挥想像力。虽然发挥空间大，但考生若仅仅写巨鼠和小猫之间的友情，及它们之间发生的纠葛，就不容易出彩。应选择一个新颖的角度，合理想象，文章才会与众不同。
》》》小学四年级
《别以为我什么都不懂》
点评人：育才一小语文教师屈小青
此题适合小学生的心理，贴近生活，每个孩子都有话可说。一些考生将“不懂”理解成“不会”，还有很多孩子千篇一律地写帮家长做事证明自己“不是什么都不懂”，这种文章就毫无新意。有些考生编写的童话故事就十分新颖，如写小鸟学飞暗含母亲对自己的关爱，还有的用第三人称写别人的故事，选材有新意，更容易出彩。
《落网记》
点评人：武汉晚报编委赵代君
想象空间大，这里的网可以指渔网、法网、网络之网，考生可自由发挥。有不少考生写自己是条鱼，落入渔夫的渔网；有的幻想自己是名罪犯落入法网，这些故事太离奇，且违背了生活本身的真实性，毫无立意可言。但有的考生就写自己迷上网络游戏，贴近生活，构思巧妙。
》》》小学五年级
点评人：武汉市教研室罗昆霞
《鸟巢》
与现实生活贴近，从大处小处落笔都有着眼点，既可写实也可升华，便于考生发挥。这个题目既可以写自然界观察到的鸟的生活状态，也可以写北京奥运场馆鸟巢。前者对学生而言可能更易发挥，但写奥运会场馆鸟巢，学生容易写成场馆资料介绍，学生一般难以驾驭。
《偷着乐》
与生活结合紧密，可写生活细节、小事，学生容易动笔。不少考生都喜欢写“乐”的过程，还有些考生将恶作剧当成一种“乐”，这是一种不正确的导向，这种文章毫无深度可言。真正出彩的文章内容健康，与学生生活结合很紧，角度新颖。
》》》小学六年级
点评人：武珞路中学语文教师徐百艳
《十字路口》
该题给出了很具体的场景，但学生选材的范围、写作的过程仍有很大的自由空间。比较好的写法，应借事寓意，用现实生活表现一个个虚拟的十字路口，如“道德十字路口”、“友情十字路口”。而想要出彩，则应虚实结合。
《丢失了____的人》
该题虽然限定了写人，同时附加了“丢失了”的先决条件，但和“十字路口”一题相同，填空的内容同样是可虚可实。想要出彩，同样应该虚实结合。首先在题目填空时，就应让标题看上去具有韵味，如“丢失了宝石的人”等。此外，在写作时一定要在题目的“丢失”上升华出更高的寓意，这样才不会生硬、肤浅。
》》》初中一年级
点评人：省实验中学语文教师牛峰
《因为有你》
贴近生活，学生易发挥，写人物、精神、抽象与具体的事物皆可。不少考生写同学间闹小别扭又和好，或写妈妈关爱自己的小故事，内容千篇一律，不易出彩。有考生写人物，抓住人物的微笑，角度新颖，构思独特，这种文章才易出彩。
《最后一滴水》
想象空间大，但考生不太好发挥。很多考生都写“地球上最后一滴水是人类的眼泪”，这种说烂的话不易写出彩，但有考生将水当作一种象征，代表一种精神，写出自己的个性和特色，这样的文章构思独特，才能与众不同。
》》》初中二年级
点评人：三初中语文教师黄群芳
《给理想减负》
相对同年段的另一题，该题对学生要求更高。从题面看，该题和学生平时受到诸如“树立远大理想”的要求相反，需要学生具有相当的逆向思维能力。因为“减负”的对象是理想，这也是考验学生能否对此持有正确的态度。
“根据以下开头，自拟题目，续写故事：大门紧闭着，四周静悄悄的。我在门外徘徊了很久，终于走上前去……”
续写类题目自由度最大，对学生约束最少，但并非毫无分寸。写作中，不少学生对故事情节的搭建过于荒诞，而在想象背后又没一个集中的情感表现，这样的文章缺乏主心骨。因此，这类题目写作想要获得高评价，想象的故事情节，应该具有生活气息，也应体现出孩子对生活的理解。
》》》初中三年级
点评人：十一初中语文教师万咏英
《渴望出色》
该题导向性强，指定了思考方向，但写作内容更易雷同。写作时，考生如仅仅是“名人名言+自我感悟”的模式，或不够突出“渴望”都难获得高评价。文章想令人眼睛一亮，主题一定要挖掘深，在表达“渴望出色”主题时，不妨多一份反思，不仅着眼“小我”的出色，更应关注到大我的出色。
《拐角处的回头》
该题写作空间大，能体会的意味更丰厚。该题和小学六年级的《十字路口》一题很相似，实写虚写均可。学生想要出彩，一定要突出“拐角处”和“回头”两点，所选取的事件和场景要能够具备震撼力。同时，“回头”意味着自我反思，此时学生一定要写出自己的真情实感。
》》》高中一年级
点评人：武汉市教研室冯常林
《清茶与咖啡》
关系型的题目，内容比较复杂，有一定的难度，绝不停留在就事论事上。都是象征符号，需要学生去体会符号所包含的具体内容。直接赋予以清茶咖啡，不容易解读到位，容易落入俗套。意义之间的这种关系要理顺才能写好这个题目。想到容易写好难。
《在城市中穿行》
这个题目比较感性，写好有难度。一种“城市”是指物态的城市，写穿行的感受，这种写法不容易走下去。还有一种是指城市文化，写自己在这个城市中的经历和体验。这个题目应该选点小，开掘深。这里的穿行，不只是行为上的穿行，还应该指精神领域的穿行，写人生经验、成长过程和对城市的认识。
》》》高中二年级
点评人：武汉六中语文教师黄涛
《今年这场雪》
如果学生将雪当成一种很艺术的背景或线索，涉及到其他话题，写和自己生活中息息相关的事，写细腻的感受和对生活的感悟观察，文章就容易出彩。若直接把雪当作事实来写，就写雪灾，学生可能会写套话。
《给生命留些空隙》
此题需要学生对生活有更多思考，有一定难度。不少学生写要给自己多点空闲，让自己快乐的生活，显得比较散，没有深度，很难成篇做得漂亮。而如果学生在文中写出某些哲理的东西，或有个性化的思考，文章才能有深度。
》》》高中三年级
点评人：武汉市文联文学院董宏猷
《一意孤行》
题目有一定难度，有不同选择面，学生发挥空间大。有些学生审题不清，把一意孤行等同于坚持，还有些学生空发议论，文章空洞，甚至偏题。也有考生议论得很好，用到古文（骈文），论点选得好，也有考生写人物，细节描写很到位，较易出彩。
《大学》
题目很有创造性，想象和发挥空间大。此题中，大学的含义可以理解成“人生是大学”或“我心目中的大学”。但故事必须有真情实感，不能空凭想象，空发议论。（记者彭欣 杨梅 王晶）
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