文理分科：“半个人的教育”早该休矣！
作者:佚名 时间:2008/12/1 19:18:14 来源:会员转发 人气:473
自1977年恢复高考，高中就开始文理分科，至今已30年有余。起初，一般都是高二年级开始分科，后来有些学校在高一就开始分。在世界上，只有中国的中学文理分科。
关于文理分科之弊，很多人都曾经指出过。教育家梁思成早在60年前就提出，要走出“半个人的时代”，意思就是说，文理分科使得搞文的不懂理，搞理的不懂文，只能培养出半个人来。著名科学家钱学森也认为：“科学和艺术是相通的。人为地搞文理分科，对培养面向未来的人才，可以说有百害无一利！”北大前校长许智宏也旗帜鲜明地表示“反对中学文理分科”，他表示，“现时的教育高中文理分科，在进入大学之后，接受通识教育，学生的功底不够。”可以说，无论是教育界还是其他各界的人士，文理分科不利于人才培养早已成为共识。
既然如此，为什么没有被叫停呢？其实，文理分科只是“标”，高考制度才是“本”。从根本上说，文理分科是一个高考概念——因为高考分类，所以中学分科；既然迟早要分，那就早分为妙，因为“早分班，早定向，早复习”。因此，要解决文理分科问题，只能从改革高考制度入手。实际上，国家教育主管部门也早就意识到了这个问题，并作出过相应的制度改革。据教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清介绍，“当年搞高考改革，‘三加综合’，就是为了打破文理分科。但有的省市为了抵制或者因为想不清楚，搞了一个文科综合、理科综合，不愿意解决中学文理分科的问题。”
地方教育部门为什么坚持“文理分科”呢？很可能是为了减轻考生高考的负担，因为有很多人认为高考的门数越少、考生的负担越轻——这确实是“想不清楚”。其实，高考负担的轻重与考察科目的多少没有关系。十门都考，考生是满负荷的；只考五门，考生也是满负荷的。科目多了，各门课程花费的精力少一些；科目少了，各门课程花费的精力就会多一些。在巨大的高考压力面前，考生绝不会因为高考课目的减少而放松。
令人欣慰的是，一些地方教育部门的态度正在悄然转变。8月5日，山东省教育厅曾下文，要求从今年秋季开学起，高中文理分科时间不得早于二年级末，并且逐步废止高中文理分科。
中学是否文理分科，是区分应试教育和素质教育的一个标志，它不仅关系到“科教兴国”战略能否得到有效实施，而且关系到教育是否“以人为本”。为了国家和民族的未来，“半个人的教育”早该休矣！
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