中学教师要注重与学生的交流

作者:刘莉|  时间:2005/3/12 15:48:31  来源:会员原创  人气:979
  七年级学生从12岁入学,到高中毕业时,他们已经是18岁左右了,入学时,他们只是一个懵懂的孩子,但是毕业时,他们已经作为一个成年人走入社会了。在他们求学的几年中,要学的东西太多太多,这些知识谁教给他们,当然是教师。因此,从这个意义上说,教师造就了孩子的一生。学生交流对象少,交际范围狭小的,能够与他们交流的不外乎他们的父母、老师和同学。但是,大多数孩子的父母不知或没有时间与孩子进行深入交流,而同学之间因为是同龄人,大家的阅历差不多,无法满足孩子交流的欲望,无法从理论和经验上互相帮助。而教师与学生之间不存在交流的障碍,而且教师又能够从多方面指导帮助学生,从这个角度叫,教师应该是学生最佳交流对象。这种交流是广义的,既是语言上的交流,也是心与心的沟通。这种交流可以是语言上的,也可以是书面上的,可以是随时随地的,也可以是定期定点的,不同的交流方式符合不同的学生不同的情况,笔者根据自己的经验,总结如下:
  一、时随地、聊闲事、话家常、增进师生情感
  你了解自己的学生吗?也许你会很肯定的说,我当然了解自己的学生。因为你能一口说出谁内向,谁活泼,谁乐于助人,谁热爱劳动。那么再问,你知道你的学生心理在想些什么呢?或者这个就回答不上来了。是的,作为教师每天备课、上课,批改作业,每天忙忙碌碌,哪有时间与学生聊天,其实笔者所说的聊天是随时随地的,可以在教室、 操场,可以在办公室、马路上,可以在课前可以在课间,或者放学、上学路上,总之随时随地都可以,和学生说说家常,话话闲话,聊聊心情,亭亭发生在孩子身边的事情。只要孩子们愿意说,就不妨多听听。教师在听的过程中,既能了解学生的思想,又能增进师生之间的亲密度,加深师生感情。因此教师要做个倾听者。当然仅仅是愿意听是不够的,教师还要做一个敏感的倾听者,教师能从孩子的话语中了解他们的思想动态和内心世界,同时,在与学生的闲聊中,还能对学生存在的问题、困惑及时了解、帮助,教给他们一些正确的观点和做法使学生更好的生长发展。
  二、独谈话、说心事、讲秘密,排解困惑
  单独谈话是指在一个温馨而安静的地方,坐下来,与学生进行面对面的交流,这种交流既可以是严肃的,也可以是亲切的,具有独特的优点。学生在趁长的过程中,总会遇到大大小小的烦恼与心事,有的他们能够自己调节自己解决,有的却是他们无法独自解决,这时,就需要教师的帮助了,特别是高年级的学生,常常在学习上、交友上、家庭中存在一定的困惑,他们对很多事情有自己的观点和看法,他们更需要得到教师的尊重与理解。而他们的许多困惑是不需要被更多的人知道的。在这种情况下,教师最好能够找一个安静的地方,与学生进行交流。这样既体现了教师对学生的充分尊重,同时也表现出教师和学生之间的平等关系,学生能够放松心情,坦诚面对自己,以便于进行深入交流。
  对于一些班干部,在学生中他们已经建立了一定的威信,他们尤其注意教师和同学对自己的看法。对于这样的孩子,我们不妨与他们常常进行面对面的交流,对班级情况的询问,了解,同时真诚的听听他们的看法,这样就能够给孩子莫大的鼓励和信心,令他们有更好的发展。对于那些调皮捣蛋,令老师头疼的孩子,在一个温馨的地方,与孩子谈谈心,听听他们的想法,拥有一些你们之间才有的秘密,满足孩子的那点虚荣心。
  三、纸条传情,师生共同的秘密
  初中孩子的表达能力不强,他们写出的句子常常颠三倒四、语句不通,但是学生总有自己的秘密,或者这个秘密只想告诉老师一个人,那么在这种情况下,试试用纸条传达信息。教师可以根据不同的情况,选用不同的信纸,写的内容或长或短,或表扬或鼓励,在学生取得进步时,不妨在一张漂亮的纸上写下:你真棒,老师真为你高兴,再画一个竖起的拇指,以示鼓励。当学生伤心时,不妨写下:别难过,老师喜欢看你高兴的样子,再画一张笑脸。在学生失败时,用纸条告诉学生:没关系,下次努力争取成功,在学生需要的时候给学生送出一张小小的纸条,带给学生的不仅仅是惊喜,还有那份来自心底的感激。当然纸条所传递的还可以更多, 教师完全可以根据学生的情况进行长时间的纸条联系,有许多话,当着教师的面学生未必愿意说,但是,如果是写在纸上,学生却愿意接受。当一个学生因为考试压力,家庭烦恼,感情问题而烦恼时,教师就可以运用通信的方式来开导他,此时,教师不是严师而是学生的益友,放下架子,完全以一个朋友的身份来开导他,这种方法特别适用于高年级的孩子。
  四、开讲座,座谈会,说说共同的事情
  一个班级的学生虽然各个不同,可是作为在同一环境中生长的同龄人,也存在许多共性的东西,他们往往存在着相似的想法或观点。例如,中学生成长的烦恼,或者男女生交往问题等等,都是这个年龄段的孩子所共同存在的。在这种情况下,最好的方法就是开座谈会了。让学生针对共同的问题,都参与进来,谈谈自己的看法, 听听别人的意见,大家开诚布公的真诚对待每一个发言者。教师要对学生的发言做认可和了解,对学生所谈的进行解答和点拨,使学生说有所得,听有所获。
  初中孩子的世界太狭窄了,教师要尽量给学生创造条件,拓宽他们的视野,丰富他们的知识,教给他们为人处世的能力。初中孩子的交流天地太小了,教师按时要及时与学生交流,成为学生愿意接近,能够信赖的好朋友。
 

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