中学语文教学研究复习题
作者:佚名 时间:2010/3/3 9:33:56 来源:流浪客 转发 人气:1717
1.现实世界中并不存在一个独立于语言的言语,但存在一个独立于言语的语言。( )
2.从历时的角度看,言语先于语言;从共时的角度看,言语是语言的存在的形态。( )
3.语文教学在技术层面上,可概括为这样两个方面:通过语言让学生学习言语,通过言语发展学生的语言。( )
4.一个人语文修养方面的最基本、最重要的部分,就是语文素质。( )
5.语文知识就是对语文经验的概括。( )
6.技能是能力掌握的必要前提,能力又是技能发展的基础。( )
7.工具说的“工具性”推理是,“语文课是学语言的”,而“语言是表达思想的工具”,所以“语文课具有工具性”。( )
8.工具说的“思想性”推理是,“语文课是学语言”的,而“语言是工具”,所以“语文课有工具性”。( )
9.听读教学活动本质是言语作品(主要是课文)向学生文化心理结构的内化。( )
10.说写教学活动本质是学生的文化心理结构在言语层面上的外化。( )
11.布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果。( )
12.师生合作是教学方法这一概念的核心。( )
13.离开了对话就不可能有意义的产生。( )
14.在整个教学过程中,语文教师有着双重身份:他既是“教练”又当“裁判”。( )
二、填空题(每空2分)
1.语言与言语的二分,不仅具有重要的 价值,也有重要的 价值。
2.语言的三要素是: 、词汇和 。
3.言语的三要素是: 、言语环境和 。
4.一般地说,课程可以分为学科课程、 、核心课程、 等显性课程。
5.衡量语感的品位素质的四个标准是: 、深度、 、敏度。
6.正确的朗读指导包括三个方面: ,设置对话情景, 。
7. 、记忆力和 是默读能力的三大要素。
8.一般说来,良好的记忆品质包括 、持久性、 、条理性四个方面。
9.布卢姆的教育评价体系将学校里的教育测试与评定分为: , 和终结(总结)性评价。
10.当代美国教育心理学家加涅认为学生学习的结果具有五种性能:智慧(心智)技能、 、认知策略、 和态度。
三、名词解释题(每小题8分)
1.言语环境2.情境语境3.言语内容4.言语形式5.语文思维6.语文技能7.课型8.感受9.想象10.理解11.效度12.信度13.难度14.区分度
四、简答题(每小题12分)
1.语言和言语的区别主要有哪几方面? 2.如何理解语言与言语的统一?
3.言语的对话性质和语言的对话性质的区别是什么?
4.语文素质包括哪两个层次四个方面? 5.文章有哪三个层面?
6.自我为中心的同化现象表现在哪几个方面? 7.朗读的性质有哪些? 8.默读方法主要有哪些?
9.联想有哪些类型? 10.语文教学过程中激疑的基本要求有哪些?
11.语文教学中一般可作哪些比较? 12.语文试题有哪几种类型?
13.试题设计的基本原则是什么? 14.在平时大量进行的“诊断性”“形成性”评价时要注意哪几个方面?
五、论述题(共30分)
1.为什么说语感在语文素质中占据核心地位? 2.为什么说对话型教学观念具有创新性?
3.如何在语文教学中培养和激发学生的想象力?
4.请谈谈国内语文测评现状及语文测试改革的趋向
5.请谈谈视听媒体的教学功能及应用
参考答案:
一、1×2√3×4√5√6×7×8×9√10√11√12√13√14√
二、1语言学,语文教育;2语音,语法;3言语主体,言语作品;4综合课程,活动课程;5广度,美度;6激发生命意识,指点朗读方法;7理解力,速度;8快速性,正确性;9诊断性评价,形成性评价;10言语信息,运动技能。
三、1.(16)2.(16)3.(21)4.(21)5.(48)6.(53)7.(230)8.(257)9.(269)10.(292)11.(306)12.(306)13.(307)14.(307)
四、1.(4)2.(5-6)3.(25)4.(34)5.(110)6.(154-157)7.(233-235)8.(247-249)9.(266-268)10.(277-281)11.(288-290)12.(312-317)13.(318-320)14.(339-341)
五、1.(43-47)2.(131-136)3.(272-274)4.(327-334)5(357-358)
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