倾听家长心声，寻访心灵秘境

　　孔子在《学记》里说：“学者有四失，教者必知之。”“心知莫同也，知其心，然后能救其失心。”作为一个教师，要想真正教育好一个孩子，只有走进学生心灵。而探访学生心灵的其一途径便是教师家访。
　　沙市区“课外访万家”活动正在进行，我负责观中七（五）班十名学生的家访任务。时至秋收时节，考虑到家长较忙，我基本选择晚上家访。此次家访，感触颇深——
　　                                                    她是家长的百分之百
　　2011年10月9日晚，我借助昏暗的手电光，走过一段水泥路，路旁三间平房，来到了丫角村三组王语嫣的家里。家中奶奶和母亲正准备做晚饭，听说老师来家访，这位母亲热情地把我们迎进里屋，大约半个小时的家访，我了解到该生在家脾气有点倔，从不和家长交流，一问到学习就发火，偶尔冒出一句听不懂。这使我想到该生在校的表现，内向、不多语、胆小，每次提问总是答不出。家长一再强调：“孩子基础差，老师讲的课孩子接受不了。希望老师帮孩子补补课,””我们祖祖辈辈都是农民，就希望她有一天考上大学，给我们家光宗耀祖”。
　　踏上归途，我沉思着，一个学生在校她是班上的四十分之一，很不起眼，可在家里，她是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。此时，我感到肩上担子更重了，家长那种期盼的眼神，让我深深体会到生活在社会底层的农民，他们是多么渴望他们的后代出人头地。我们理应有责任和义务帮助他们完成使命。
　　                                                    他是家长的愧疚
　　2011年10月13日晚，我和爱人驱车来到泥港四组，进入一个宽敞的院子，院子中间停着一辆货车，车主就是被访学生的家长——张梦伟的父亲。听到狗叫，一位皮肤黝黑的中年男子，走出院门，热情的来迎接我们。当我们说明来意，他又是沏茶，又是抹板凳。还要留我们吃饭，俨然像对待久别重逢的亲人一样。一股绵绵的尊师之情溢于言表，浓浓的爱意渗透我们心间。我介绍了学生在校的表现后，家长说，孩子很小我们就在做生意极少照管，因为长年在外拖货，夫妻俩很少在家，根本没法督促孩子学习。由于自己水平低，也无法辅导孩子，平时只有在生活上多给他些零花钱，也养成了孩子的一些坏毛病。话毕又说，“老师只当您多养了一个儿子，全靠您了”。
　　此刻，我陷入了沉思，多么淳朴的话语，多么真挚的感情。我的心田有一股暖流在流淌，有一种神圣的使命赋予我去完成。我愈发感到，作为教师，责任重大。同时，家长的热情、好客，也让我深深地体会到作为一名教师的自豪与光荣。

　　                                                   他是家长骄傲的牵挂
　　2011年10月15日晚，我来到观音垱河桥二组何瑶的家中（准确说是寄住的姨妈家），迎接我到来的是一位身材矮小、微胖的中年妇女，还随着一位头发斑白、伛偻着腰，依着门框的老奶奶，这就是何瑶的姨妈和外婆。听说来访，他们的眉宇间漾起笑意。我环视屋内，洁白的墙上没有一点蛛丝网迹，贴着几张耀眼的奖状，我走近一看，全是何瑶的名字。问明情况，才知何瑶的父母长年在广州打工，几年未归，孩子就寄住在姨妈家。可姨妈家又开一片小副食店。平时忙于生意，极少照管。孩子还比较用心，学习成绩也优秀，但常做作业走神，孩子性格比较孤独。我想到学生在校也很少和其他同学交往，常不苟言笑。
　　这是一个典型的留守子女。访谈完毕，那可敬农人淳朴的乡音依稀在我耳边回荡，驱使我责无旁贷，义无反顾地履行自己的天职。我们没有办法选择家长，他们的家庭，他们的文化程度，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要关心的孩子，适时进行疏导，以鼓励为主，以微笑交流。给他们一份母爱。
　　后记：本次家访活动，受益匪浅。了解了学生在家的表现，日常行为，家庭教育，学习状况等等。家长也能了解到学生在校的情况。老师上门家访会让学生感到老师对他的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动，在一起促膝谈心，拉近了彼此心的距离。家访又能协调孩子和家庭之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常心理问题的发生。家访还能聆听家长们对我们工作的反馈和建议，对学校和教师的理解和支持。同时，还能弥补我们教学工作中的不足之处，自觉改进教育教学方法，提高素质教育质量。真正达到“教育好一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。