教育的核心是智慧
作者:新舟中学 刘承德 时间:2013/12/3 8:58:40 来源:会员原创 人气:549
郑板桥十岁时，随老师出外游春，行至桥上，见一少女尸体仰面朝天，头发散乱，在旋涡中打转。老师随口吟诗一首：二八女多娇，风吹落小桥。三魂随浪转，七魄泛波涛。吟后连声哀叹，可怜可怜！
过了一会，十岁的郑板桥说：老师，您不认识这位少女，怎么知道她正好十六呢？又怎么知道是被风吹落桥下的呢？又怎么看到她的三魂七魄随着波浪打转呢？老师无语。郑扳桥思索一会，沉吟道：谁家女多娇，何故落小桥？青丝随浪转，粉面逐波涛。老师听了连连点头。说道：你这样善于观察，肯动脑筋，将来一定大有作为。郑板桥驳斥老师的诗不好的理由未必恰当，但郑板桥有出众的思维逻辑智慧是毋庸置疑的。
应对一切麻烦的法宝就是智慧。一美术老师问一交白卷的学生：“你为什么交白卷？”学生说：“我画了啊！我画的是牛吃草。”老师问：“那草呢？”学生答：“被牛吃了。”老师又问：“那牛呢？”学生说：“牛吃完草就走了嘛。”
一父亲问孩子理想，孩子说是金钱与美女呀。话音刚落，挨了父亲一耳光和一顿臭骂。孩子思索一会说，我的理想是有伟大的事业与崇高的爱情，父亲转怒为喜，还把孩子夸奖了一番。
没有办不成的事情，只要有足够的智慧。听说在拆并建的时候，一乡村小学要被拆除搬迁合并，当地百姓不同意，很反感上级政府的做法，但不敢对抗政府，很无奈。恰在搬迁时，一领导说赶快把旗杆砍倒，估计其意是把旗杆弄倒下来，好搬迁到新的学校去。群情激奋的群众很聪明，借机说这领导要弄倒共产党的旗帜，趁势一阵暴打，致使这领导致残，暴打者还无错。
我们今天都在大谈特谈创新，创新不仅是来自于知识，更是来自于思维的突破。学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌，思维才是王牌。
一女记者到环保局采访企业乱排污，监管不利的事。局长暗示保卫人员，要千方百计阻止其入内，女记者自然无功而返。第二天，女记者两手往腰上一卡，两只杏眼一瞪，裂开喉咙大喊：“告诉你们局长，昨天晚上和他睡觉的那个女的来啦。”不到2分钟，环保局长面红耳赤地出来，赶紧把女记者请进去了。
女记者回单位一描述，大家轰堂大笑。正巧有位男同事采访某机关领导也是遇阻，正束手无策，听了女记者的讲述后，灵机一动，赶快奔向那机关，对办公室主任大吼：“告诉你们领导，昨晚和他睡觉的那个女人的老公来啦！”难见的领导满脸堆笑地立马热情地接见了他。
估计中国人是最有智慧的了。明明输钱了，就说折财免灾；明明上当了，就说是交学费；明明失败了，就说虽败犹荣。
作为塑造学生灵魂的老师，过分强调学生死记硬背，实质就是限制了他们的思维，扼杀了他们的智慧。教学又过分依赖课本、教参、辅助资料等，从某个角度来说，又是封闭了自己的思维，蚕食了自己的智慧。所以，很多老师越教越迟钝，越教越迂腐，这自然是意料之中的事了。
我们今天不是教的少了，读的看的少了，而是读自然、思考自然，读社会、思考社会，读自己，思考人生少了；即脱离了我们实实在在的生活，对周遭的一切思维领悟少了，自然智慧少了，生活就累了。
我们可以想想，老子、孔子、墨子、庄子，他们的阅读量远不及我们，那为什么比我们伟大？其中一个原因就是他们思考多，领悟多，自然智慧就多。
我们今天很多孩子二三岁就开始学习，为何收获少？就是虽读得多、学得多，但思考少，领悟少，没有注重对思维方式的培养。培养孩子的思维方式，其实就是多训练孩子的相似、相关、相对、时空、因果等的联想能力。
记忆不是教育，知识不是智慧。如今是知识爆炸的年代，知识是学不完的，关键是培养学生的思维方法。
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