神级央综《经典咏流传》，撒贝宁一开口，就是满分作文

　　文段一
　　抗击疫情，让我们认识了真正的英雄。
　　他们有“遥知百战胜，定扫鬼方还”的决绝；他们有“谓我不愧君，青鸟明丹心”的赤诚；他们有“驰驱一世豪杰，相与济时艰”的担当；他们有“衣沾不足惜，但使愿无违”的执着；他们有“封侯非我意，但愿海波平”的纯粹，传唱经典，致敬英雄。
　　#适用主题
　　歌颂英雄情怀，无私奉献。
　　#解析
　　想模仿该句式进行写作的话，第一步便是挖掘描述对象的特点，如此文中的“赤城、担当、执着、纯粹”。当然，描绘的对象特征或许会有很多，这就给了我们一定的创作空间，可以从个人的“诗词库”中寻找可以用来描述对象特征的诗词进行运用，避免产生想出的特征找不到对应描述诗句的窘境。
　　文段二
　　人生如一场修行，得意时“一日看尽长安花”，艰难时“潦倒新停浊酒杯”。
　　但生命的跋涉不能回头，哪怕“畏途巉岩不可攀”也要“会当凌绝顶”，哪怕“无人会，登临意”也要“猛志固常在”，从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量，历练“也无风雨也无晴”的豁然。
　　“待到重阳日”，我们“还来就菊花”。
　　#适用主题
　　为理想而努力，坚持不懈。
　　#解析
　　此段落虽然同样运用了大量诗词，但并非随意串联，越是引用得多，内部的逻辑关系越重要，否则容易有堆砌素材之嫌。我们进行模仿创作的时候，要先将句子的“骨架”搭好，再替换诗句。如此文核心为：人生得意与艰难时各有体会，但哪怕目标遥远也要努力实现，别人不理解也要坚持自我，不断学习，等苦尽甘来。
　　文段三
　　时光总像“林花谢了春红”，脚步太匆匆。
　　在追寻梦想的路上“何妨吟啸且徐行”，这里有“荡胸生层云”的旷达；有“潇潇雨歇”的怅惋；有“长太息以掩涕兮”的悲悯；也有“悠悠我心”的真情。
　　#适用主题
　　时光流逝，追寻梦想。
　　#解析
　　此文段与其他文段不同的是，引用的部分非常简短，读起来朗朗上口，字数控制得好不至拖沓，非常适合写到作文里作为观点引出段，或者段首观点句来使用。这里的引用部分都出自我们耳熟能详的诗词，平时学习诗词的时候如果能从中挑选名句进行部分记忆，也能如此在作文创作中发挥用处。
　　文段四
　　故乡是中国人心中不变的坐标。那里有你最为在乎的人：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；那里也有你最惦念的味道：“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥”；哪怕月亮都是“露从今夜白，月是故乡明”。
　　故乡牵引着“画图恰似归家梦，千里河山寸许长”的离愁，纵使远行也“仍怜故乡水，万里送行舟”。一份思乡情，让我们永远记住自己的根在哪里。
　　#适用主题
　　思乡与乡愁，离愁。
　　#解析
　　此处值得一提的是，诸如“秋风鲈脍”、“莼羹鲈鲙”的典故，都出自张翰，也就是“吴江水兮鲈正肥”的作者。为了避免在考场上出现记不起曾经背过的诗词的问题，我们日常可以先围绕某个主题记忆一些耳熟能详的成语，然后再顺藤摸瓜探寻其背后的典故，诗句等，这样有助于我们有效背诵和提取使用。
　　文段五
　　“阳春布德泽，万物生光辉”，希望之光照亮了生命。胸怀希望才能走出“飘如陌上尘”“天地一沙鸥”的慨叹。
　　“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”，拥有希望，你就能打开更多的窗户。“雁引愁心去，山衔好月来”。无论面对怎样的艰难，我们“依然一笑作春温”。
　　#适用主题
　　心怀希望，走出阴影。
　　#解析
　　说起逆境中保持豁达，心怀希望，我们最先想起的也许不是诗句而是诗人本身，例如“悠然见南山”的陶渊明，“诗酒趁年华”的苏轼等。平时学习的时候，我们不妨从熟悉的诗人开始，了解他们的性格，从而记住他们的诗句会表达什么情感，然后再记忆对应诗句，运用到具体的写作情境之中。
　　文段六
　　“浮云游子意，落日故人情”，多少真诚的友谊，因诗词而长存。
　　“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是激励；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是真挚；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是牵挂；“晚来天欲雪，能饮一杯无”是温暖；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是告慰；向古今伟大的友谊致敬，让阳光照进生活。
　　#适用主题
　　歌颂友谊与朋友间的互相鼓励。
　　#解析
　　这里用到的诗句我们都相当熟悉，这也说明如果我们从熟悉的诗句出发，探索其中共同的主题进行描写，要写出这样的文段并没有想象中那么困难。而友谊这个话题的诗作，往往在标题上就能体现，如《送元二使安西》、《问刘十九》、《赠汪伦》等，这也不失为一个非常独特又好用的记忆点。

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