年轻的感悟

　　走上讲台至今，就一直在思考这样一个问题：“年轻的我们该如何把握与我们年少的学生间的距离？”仍记得初为人师时前辈的教导：“不要与学生过于接近！”当时的迷惘已日渐廓清：作为教师队伍中的新鲜血液，我们与这些朝气蓬勃的学生之间有一种天然亲密的黏合剂，那就是年轻。年轻让我们与我们的学生间很容易对话，很容易交流，很容易沟通……
　　我们的学生，现在正处在人生观、世界观形成的关键时期，而且，中学阶段的学习具有承上启下的特殊性，如果这种师生交流过于频繁，或过于热烈，势必将对学生的学习产生影响。由此种种，使得我们更加要审慎地对待这种交往。那么，到底应怎样界定年轻教师与学生间的距离呢？是否，青年教师应整天绷着一张脸；是否，青年教师应刻意地疏远学生；是否，青年教师应压抑自己的本性，“不食人间烟火”……
　　首先,我以为，青年教师应在积极地与学生进行交流的同时，把握好一个度。凡事过犹不及。教师，尤其是在生理年龄上与学生天然接近的青年教师，如果与学生交流过频，那么很容易使学生产生麻痹心理，渐渐失去对老师的敬畏的同时也会逐渐消磨其学习的心志；对于踏上讲台不久的青年教师而言，一旦你在学生心目中失去了老师的地位，那你的工作开展起来就会既费力，又费时，甚至是难以开展，教育、教学工作自然就很难完成了。
　　“距离是一种美。”那么，到底这个能够产生最大美的距离是多少？也就是这个要把握的度的范围有多大。这个答案可能一时难以给出，而且，对待不同的学生也有不同的尺度，相信随着实践活动的逐渐展开，每个青年教师的心中都会有各自的一套法则。
　　爱学生是教师教书育人之根本。没有对学生的真心热爱，又何来对学生倾心的付出。但爱也不是悬空的。不与学生交流，师生间形同陌路，那么又何来了解，更何来爱呢？有一段时期，我就是那么矛盾着面对我的可爱的学生。冲破这张自织的蛛网，才猛然发觉“外面的天空”异常清朗。
　　当然，最关键的一点是青年教师应充分发掘自己各方面的潜能，以才服“人”。“才”通俗的讲就是才华，才能，就是本事。教师的才，主要是指教师精深的专业知识、高超的教学技能，及许多博杂的知识、学问、技艺。现代教育对教师的要求已冲破了单一的学科教学的界限；从某种程度上讲，现在的教师最好是“文武双全”、多专多能的。面对这样的教师，学生有的是钦佩和折服；沐浴在这样的教师的教学氛围内，学生有的是陶醉和流连……信任也就在这样的基础上自然衍生的。而有了信任你的学生，又何愁他们不与你交流呢？