作者:江宁高级中学高一语文备课组 张小兵  时间:2006/3/11 19:55:16  来源:会员原创  人气:1725

 

 

 

一、我校高中新课程语文模块教学进度构想

 

年级	学段	系列1					系列2
		模块 名称	模块 性质	学生 群体	课 时	学 分	模块名称 （我校选用）	学分
高一	第一学段	模块一	必修	全体	40	2
	第二学段	模块二	必修	全体	40	2
	第三学段	模块三	必修	全体	40	2
	第四学段	模块四	必修	全体	40	2
高        二	第一学段	模块五	必修	全体	40	2
	第二学段	《史记》选读	选修	全体	40	2	校本课程： 凡人经典阅读	1
		写作
	第三学段	现代散文选读	选修	全体	40	2
		写作
	第四学段	唐诗宋词选读	选修	全体	40	4	校本课程： 中学生读书杂记	1
		语言规范与创新
		写作	选修	全体		2
	第一学段	高三复习
	第二学段
	第三学段
	第四学段

说明：（1）学分安排：必修课五个模块，共10学分；选修课确定的内容为《〈史记〉选读》《现代散文选读》《唐诗宋词选读》《语言规范与创新》和《写作》（从高二第二学段开始学习，到高二结束），各2学分，共10学分；拟开发校本课程《凡人经典阅读》和《中学生读书杂记》，各1学分。（2）《〈史记〉选读》《现代散文选读》《唐诗宋词选读》《语言规范与创新》和《写作》教材及培训由南京市教研室安排提供。

 

二、必修模块难度控制

一个观念：教学目标决定教学难度

虽然苏教版语文教材没有明确规定每一专题和板块的具体教学目标，但我们在教学中不能没有目标，我们要发挥备课组的集体智慧，多开展研讨活动，制定备课组相对统一的目标。我们应当学会“因文设点”，即根据不同的专题、板块和文章，设定不同的教学目标，这是教材给我们教师留下的广阔空间。

必修模块的教学目标为“阅读与鉴赏”、“表达与交流”，必修1至必修5每个模块都是综合的，教学目标包含在不同的专题和板块中。

“阅读与鉴赏”目标定位：通过阅读与鉴赏，掌握阅读与鉴赏的基本方法，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在阅读中体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。

“表达与交流”目标定位：了解学习方法的多样性，逐步形成这种富有个性的学习方式，在表达与交流中实践新课程理念。我们认为“表达与交流”应包含以下内容：口头表达、书面表达；与人交流、与自己交流、与文本交流、与作者交流。

（1）知识层面：识记古今中外名家名篇；年级统一要求的名句300条、古诗词300首背诵；相关文言常识、实词和虚词的识记；规范记叙文和议论文的常规写作知识。

（2）能力层面：学习常规问题表达的方法，能进行规范的、相对全面的或较深入的书面表达；掌握一般的阅读方法，能够进行独立的阅读，并能形成自己的阅读思想；负责任地表达自己的思想，学会规范地写作记叙文和议论文；因文设点，精练精讲，掌握必要的解题技巧。

（3）情感层面：通过人文母题的学习，对青春年华、乡土故园、历史积淀、祖国山河、多元文化、古典精粹等有较正确、全面的认识，接受人文熏陶，进一步提升自己的审美水平，并产生热爱祖国文化情感和主动学习祖国文化的激情。

在几乎等于零的时间内挤时间训练，不得不练时利用课堂时间和星期天时间。

保证每个专题有综合训练，每个板块有小型训练，课外有辅导资料训练。

试卷坚持原创与剪辑相结合，训练有针对性，注意教与学的统一。

 

三、新课程教学中需要学校的支持

（一）观念上的支持

和许多县中一样，我校是个理科化倾向的学校，语文科在许多时候是被安排在次要位置的。我们希望学校能开一次研讨会，给新旧课程交替下的文科一个准确的定位，给文科的空间再大一些，并形成全校统一的显性学科取向。

（二）行动上的支持

1、给语文以一定的训练时间，让学生适应考试，从而形成一些解题思路。

2、要购置新课程理论书籍，安排特定的时间研讨，多开展学术沙龙活动。

3、要购置教育部规定的中学生阅读名著，并充实学校图书馆藏书。

4、尽快让图书馆走向正常化，建议图书馆实行分科管理，将理科和文科书籍分室管理，盘活学校图书，提高利用率。同时建议在图书室内摆放桌椅，将阅读课开进藏书室。

5、学校实施校本课程招标，并制定相关配套政策。

6、加强校际沟通，多开展一些教学研讨活动，锻炼青年教师，培养青年教师。

 

                                               2006．3．9