课件共18张，文字材料约2600+1060字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 高二 学期 秋季
　　课题 采用合理的论证方法——关注论证的隐含前提
　　教科书 书  名：语文选择性必修上册
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2022年7月
　　教学目标
　　1.认识和掌握论证和评估论证的要素，引导学生挖掘补充论证的隐含前提。
　　2.在阅读和表达活动中，训练语言的准确性和敏感性，提升思维品质。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 掌握论证和评估论证的要素，辨析论证和推理的关系。
　　2. 引导学生挖掘补充论证的隐含前提，学会用逻辑的方法，构建完善可靠的论证。
　　教学难点：
　　1.引导学生推断出论据背后的隐含前提，由此进入文本深层，训练语言的准确性和敏感性。
　　2.在阅读和表达活动中，引导学生用逻辑的方法，构建完善可靠的论证，提升思维的品质。
　　教学过程
　　一、故事引入：
　　《福尔摩斯探案全集》华生与福尔摩斯第一次见面，福尔摩斯就说：“我看得出来，您到过阿富汗。”令华生吃惊不已。之后他分析说：这一位先生，具有医务工作者的风度，但却是一副军人气概。那么，显见他是个军医。他是刚从热带回来，因为他脸色黝黑，但是，从他手腕的皮肤黑白分明看来，这并不是他原来的肤色。他面容憔悴，这就清楚地说明他是久病初愈而又历尽了艰苦。他左臂受过伤，现在动作品来还有些僵硬不便。试问，一个英国的军医在热带地方历尽艰苦，并且臂部负过伤，这能在什么地方呢？自然只有在阿富汗了。
　　二、任务活动：挖掘隐含前提，构建有效论证
　　【任务一】“今天我是福尔摩斯”——挖掘隐含前提
　　柯南道尔的《银色马》中，主人公福尔摩
　　……
　　学习任务单
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 高二 学期 秋季
　　课题 采用合理的论证方法——关注论证的隐含前提
　　教科书 书  名：语文选择性必修上册
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2022年7月
　　学生信息
　　姓名 学校 班级 学号
　　学习目标
　　1.认识和掌握论证和评估论证的要素，引导学生挖掘补充论证的隐含前提。
　　2.学会用逻辑的方法，在阅读和表达活动中，训练语言的准确性和敏感性，提升思维品质。
　　课前学习任务
　　1.认识“论证”：
　　“论证”就是用某些论据去支持或反驳某个观点。论证由论点、论据和论证方式组成。
　　2. 辨析“论证”和“推理”的关系：
　　完整的“论证”有三要素：论据、论证形式、论点
　　一一对应“推理”三要素：前提、推理形式、结论
　　推理是先有一个前提，且不一定要求前提的真实性；然后通过推理形式得出一个结论；
　　论证是先有一个论点，然后结合论据通过论证形式论证论点，且要求论据的真实性，由此保障论点的真实性。