课件共20张，文字材料约1470+980+1070字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 高中语文 年级 高二 学期 春季
　　课题 《客至》（第一课时）
　　教科书 书  名：选必下教材
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2020年6月
　　教学目标
　　1.反复诵读，结合背景注释了解诗歌大意，提高鉴赏诗歌的能力。
　　2.通过对作品意象、语言、情感的剖析，进一步领悟作者的心灵境界。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.反复诵读，结合背景注释了解诗歌大意，提高鉴赏诗歌的能力。
　　2.通过对作品意象、语言、情感的剖析，进一步领悟作者的心灵境界。
　　教学难点：
　　1.通过对作品意象、语言、情感的剖析，进一步领悟作者的心灵境界。
　　教学过程
　　作品诵读—任务情境—学生活动—反馈评价
　　【环节一】学生自学《客至》，结合诗歌的背景、作者、自注、注释，了解诗歌大意。
　　【环节二】如果你就是崔县令，在桃李争妍的春日来到老友家中，如果让你选择，最喜欢听到好友杜甫《客至》中哪一句诗？可以按照自己的理解说说？
　　【环节三】从居处景、诗中人、家常话中领会喜客之情、诗人之心
　　备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 高中语文 年级 高二 学期 春季
　　课题 《客至》（第二课时）
　　教科书 书  名：选必下教材
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2020年6月
　　……
　　作业练习
　　课程基本信息
　　学科 高中语文 年级 高二 学期 春季
　　课题 《客至》（第一课时）
　　教科书 书  名：选必下教材
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2020年6月
　　学生信息
　　姓名 学校 班级 学号
　　苏素 玉环中学 201 12
　　作业练习
　　1．下列对这两首诗的理解，不恰当的两项是（     ）
　　A．《客至》篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。
　　B．《客至》颔联作者采用与客谈话的口吻，前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。
　　C．《宾至》“幽栖地僻经过少”一句写自己住所偏僻，少人来访，表达诗人受到冷落的孤独与凄凉之感。
　　D．《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。
　　E．《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。
　　2．默写
　　（1）《客至》一诗中从户外景色着笔，点明客人来访的时间、地点的两句：“________，________。”
　　（2）《客至》一诗中写因为家贫，没有山珍海味和
　　……
　　学习任务单
　　课程基本信息
　　学科 高中语文 年级 高二 学期 春季
　　课题 《客至》（第一课时）
　　教科书 书  名：选必下教材
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2020年6月
　　学生信息
　　姓名 学校 班级 学号
　　苏素 玉环中学 201 12
　　学习目标
　　1.反复诵读，结合背景注释了解诗歌大意，提高鉴赏诗歌的能力。
　　2.通过对作品意象、语言、情感的剖析，进一步领悟作者的心灵境界。
　　课前学习任务
　　1.读冯至《杜甫传》。
　　2. 学生自学《客至》，结合诗歌的背景、作者、自注、注释，了解诗歌大意。
　　课上学习任务