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七年级语文学科“三模块”教学模式教学案  月   日
第2周 主备人：黄庆峰  授课人：   课时：1 备课组长签字：   年级签名：
课题学生如何作文批改
1、知识：使学生意识到“修改作文”的重要性
2、能力：使学生掌握“修改作文”的方法
          使学生养成“修改作文”的习惯
3、情感：学会发现别人作文中的“亮点”，诊断自己作文的“弊端”展示方式：
多媒体出示
重点使学生意识到“修改作文”的重要性展示方式：教师强调
难点“修改作文”注意事项
自学提示：
一.道出我们语文老师“心声”：
提起作文批改，我们老师都一筹莫展，特别是教两班的老师，批改作文更是一项繁重而又徒劳无功的事。如何从无效劳动中解放出来，如何帮助学生提高他们的写作能力，一直在我们脑海中萦绕着。最近从杂志上、网上，看到一些关于批改作文方面的文章，很受启发，是啊，我们的作文教学也要进行改革了。作为一名年轻的语文教师，我愿意去尝试，在实践中摸索，无论最后结果怎样，我可以无悔的说，我努力过了。
（从刚毕业的学生看效果，证明“学生互批互改”远大于老师自己批改）
二. 学生修改作文的必要性：    
互动方式：
适当地将改作文的“心得”与学生进行交流
使学生意识到改作文对他们的作用
教育是一项用心经营的事业       让我们用爱赢得成功