成功的阶梯，一个很具操作性的原创德育方案，含两个课件，四个文字材料。
创新日记本推广讲座提纲
人生的目标：追求幸福。幸福是一种充实的、成功的感觉。
昨日歌：昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
明日歌：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
                                                       ——（明）文嘉
今日歌：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日》诗，努力请从今日始！
                                                                   ——（明）钱鹤滩
人只能生活在今天，生命只能存在于现在。事业的成功、人生价值的实现、人生幸福的获得，必须把握好现在，珍惜好今天，因为人的一生是由一个个的现在，一个个的今天组成的。
设计灵感的触发：教育的确需要鞭子，但这根鞭子不应该只掌握在父母和老师的手中，而应该植根于孩子的心中。              ——周雪晴（191班学生）
基本理念：1、生活在完全独立的今天里，有一个充实而美好的今天就有一个充实而美好的人生。2、知识在于积累，成功在于持恒。3、教，是为了不需要教；管，是为了不需要管。教育和管理的最高境界，就是自我教育、自我管理。
哲学依据
n  内因与外因的辩证关系
n  内因是事物的内部矛盾，是事物变化发展的根本原因。外因是事物的外部矛盾，是事物变化发展的条件；外因通过内因起作用。事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果。
心理学依据——马斯洛的需要层次理论
n   自我实现的需要
n   尊重的需要
n   归属与爱的需要
n   安全的需要
n   生理的需要
教育学的依据
教，是为了不需要教。