约2100字。
《记梁任公先生的一次演讲》教案
凤阳博文国际学校语文教研组
一、教学目标:
（一）知识与技能
1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
2.学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法。
（二）过程与方法                     
掌握从资料中提取信息的方法。
（三）情感态度与价值观
感受梁任公的高尚品质
二、教学重点：把握文章通过叙事来表现人物性情的方法。
教学难点：学习在叙事中加入自己的评论和感受的写作方法。
三、教学思路：
从资料导入，引发学生对梁启超的敬佩之情。自读讨论把握文章的语言特点。通过人物形象的分析归纳，学习作者运用的表现手法，同时训练学生筛选信息、概括文意的能力。进而学习刻画人物形象的方法。
四、课时安排：一课时
五、教学用具：
多媒体课件
六、教学过程：
1、导入：同学们，你是否了解梁启超？你知道梁启超是怎样的一个人么？请简单介绍一下你所知道的梁启超。（戊戌变法 云南起义 与康有为并称“康梁” 公车上书）
那么大家是否知道他的性格特点？让我们走近梁启超，一起来认识一下。
2、给出资料，要求学生概括对梁启超的看法
资料一：“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
——《少年中国说》
资料二：在康梁师徒之间，由于梁启超颇有主见，对乃师并不完全惟命是从，康有为对他很恼火，尤其是梁启超违背他的意愿，暗中与孙中山协商合作方案，事虽未成，康氏却耿耿于怀。尤其是面对乃师违背民国历史发展潮流，为帝制复辟大造舆论，甚至追随张勋之流，为宣统帝草拟“诏书”，梁氏在讨伐复辟逆流时，也拿乃师陪榜，康氏恨之入骨，大骂“梁贼”。康氏谢世时，他带头募捐，主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失声，率清华国学研究院众弟子在法源寺开吊3日。每当来人行礼，又是他始终站在孝子位置，答礼不疲。
资料三：1926年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。他坦然忍受事故，劝慰家人，还以《我的病与协和医院》为题撰文，站在协和一边，“敬告相爱的亲友们，千万不必为我忧虑”，一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化