约5300字。学习从横向和纵向展开议论 
训练目标：让学生学习从横向或纵向展开议论 
          训练学生写规范的议论文 
教学过程： 
一、材料引入： 
关于议论文， 江苏省高考语文阅读组组长、南师大文学院院长何永康教授强调： 
考生必须尽快地、明确地提出自己的中心论点，然后围绕着这一论点，有层次地进行分析、议论。这就需要设置“分论点”(又曰“小论点”)。分论点不能太多，有两至三个即可。分论点之间的关系，可以是 “并列式”的，也可以是“递进式”的，以“递进式”的为好。“议论类”文章的主体，是“摆事实”和“讲道理”，要以“讲道 理”带动“摆事实”，决不能以“叙”代“议”，全篇都是举例。这似乎有点“八股”味道。然而，没有规矩不成方圆。由于近年来许多考生不会扎扎实实地说理，总爱似是而非地玩“深沉”、弄“哲理”，故议论文的基本规矩更有必要加以强调。 
什么是“并列式”的“递进式”的议论呢？怎样的议论文是规范的？请看例文。 
二、例文借鉴： 
第一组 
说“勤” 
曾光 
中国有句俗话叫做"一勤天下无难事"。唐朝大文学家韩愈，也曾说过："业精于勤"。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。 
勤，对好学上进的人来说，是一种美德，我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字-"勤"。 
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有1500种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从20岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国年轻的数学家王景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千年有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的。古今中外，概莫能外。 
勤出智慧，传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山，跑步也边走边做演讲。终于成为全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事：福州有一个叫陈正之的人，一篇小文章也要读一二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来终于"无书不读"，成了一个博学之士。这说明，即使有些天资比较差，反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。 
实践证明，勤奋是点燃的火把。一个人的知识多少，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起