约8980个字。
八年级上册第一单元教学专题——
在阅读教学中，如何引领学生联系文本背景进行解读
                      温八中     郑怡
一、单元目标：
1、知识和能力：把握叙事性作品中的人物和事件，提高默读的速度和质量，对文章中的人物或者场景能有自己的感悟和想法。
2、过程和方法：运用记叙文六要素的知识，反复练习，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，把握课文主要内容；运用默读的方法加快阅读速度；在比较和感受中，归纳对课文中心的理解和感悟。
3、情感态度和价值观：在残酷的战争面前，正视人的生命的珍贵，呼吁和平；在生命之战中，学会分辨真善美与假恶丑。
二、单元说明：
这个单元是以战争题材为主题的叙事作品组成的单元。5篇课文都是是以战争为大背景的文学创作。《新闻两则》虽然是新闻报道，离开我们的时代甚远，也已经失去了很多阅读的新鲜度，但是它作为战争的关键时刻出现的新闻报道，本身具有鼓舞人心的政治作用仍是十分明显的。《芦花荡》是一首荡漾在枪林弹雨中之间的散文诗，优美的芦花荡作为背景，表现着传奇般的英雄故事。《蜡烛》是在战争无情的黑夜给充满爱的人们点起的一盏温暖的灯，他用平静的语言，却述说着让人心头为之一震的那种感动。《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文中，让我们读到了在侵略者在掠夺中满足自己的私欲的时候，一个正义的声音本着人类未泯的良知而发出的呐喊和谴责，痛快淋漓。《亲爱的爸爸妈妈》记叙的那次悼念活动，让我们看到了战争之后，人类记得了什么，又遗忘了什么。
本单元的教学需要在背景的介绍上作好铺垫和准备工作，使学生能在创作的大背景之下走到文章的人物和作者心中，真正感受文章内容；除此以外，帮助学生通过抓细节、分情节能更好的以点带动面的体会和掌握。
三、课文的教学建议：
《新闻两则》
（一）教学目的：
1、知识和能力：了解新闻的记叙要素、结构和特点。
2、过程和方法：以这则新闻为例，学习新闻的记叙要素、结构和特点；在阅读中，学会运用假设比较的方法品味新闻语言。
3、情感态度和价值观：从自己对新闻的认识出发，尝试着评价新闻。
（二）教学设计：
1、导入：说说你对新闻的印象
——最近国内外有哪些重大新闻？从哪里可以得知新闻？我最喜欢的新闻类节目是什么？ 
2、铺垫：有关的新闻知识
（1）学生齐读课文，解决生字